Суммативное оценивание по литературе по итогам 4 четверти для 9 класса

Тема раздела

Навыки

Общий балл

Понимание и ответы

на вопросы

2-ая группа навыков

Тайны человеческой

души

5

15

20

ИТОГ

вписать результат

баллы

итог

Схема выставления баллов за анализ и интерпретацию текста

13-15

ФАКТ

Отлично раскрывает тему, выделяет наиболее характерные особенности и приёмы создания образов.

Предоставляет подробный анализ использованных автором языковых средств и приёмов, комментирует их с использованием цитат.

Использует литературоведческие термины и приёмы для раскрытия темы. Строго выдержанная, уместная структура.

Аргументирует собственную позицию.

10-12

ФАКТ

Демонстрирует хорошее понимание темы, выделяет основные особенности и приёмы создания образов.

Предоставляет хороший анализ используемых языковых средств и приёмов, комментирует их.

Использует литературоведческие термины и приёмы для раскрытия темы. Строго выдержанная, уместная структура.

Не всегда приводит цитаты или комментарии.

Или: не всегда выбранные учащимся приёмы создания образов наиболее ярко представляют стиль писателя, художника, режиссёра.

Чётко комментирует собственную позицию.

7-9

ФАКТ

Демонстрирует недостаточное понимание темы, выделяет особенности и приёмы создания образов, но даёт неполное представление об образах. Использует литературоведческие термины и приёмы для раскрытия темы. Прослеживается структура.

Не комментирует приёмы с использованием цитат.

Чётко излагает и аргументирует собственную позицию.

4-6

ФАКТ

Демонстрирует незначительное понимание темы, выделяет некоторое количество признаков.

Слабый анализ используемых языковых средств, приёмов, литературоведческих терминов.

Не комментирует приёмы с использованием цитат.

Неубедительно аргументирует собственную позицию.

1-3

ФАКТ

Демонстрирует очень слабое понимание темы. Пытается анализировать некоторые аспекты.

№

задача

ответы

комментарий

1

1

D

за каждый правильный ответ –

1 балл

2

Е

3

С

4

«что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате. И зонтик у него был в чехле, и часы в чехле из серой замши, и когда вынимал перочинный нож, чтобы очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо, казалось, тоже было в чехле, так как он всё время прятал его в поднятый воротник. Он носил темные очки, фуфайку, уши закладывал ватой, и когда садился на извозчика, то приказывал поднимать верх»

Возможны другие варианты ответов.

За полный ответ – 2 балла.

Тема

Навыки

Проверяемая цель

Количество заданий*

№

задания

*

Тип

задания*

Время на

выполнение, мин*

Балл*

Общий балл

Тайны человече-ской души

Понимание и ответы на вопросы

9.1.3.1 Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты,

фрагменты, связанные с проблематикой произведения

3

1

МВО РО

5

5

5

Анализ и интерпретация

9.2.1.1 Определять жанр и его признаки (сонет, роман, роман в письмах, святочный рассказ);

9.2.4.1 Анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами

9.2.6.1 Анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект- карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.)

9.2.7.1 Определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям

9.2.8.1 Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.)

9.2.9.1 Писать сочинения на литературные и свободные темы, рецензии (на спектакли и/или экранизации произведения) и др.

1

2

РО

35

15

15

Оценка и сравнительный анализ

9.4.3.1 Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/ жанру, учитывая особенности национальной культуры; объяснять позицию авторов

9.4.4.1 Оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности

Итого:

4

40

20

20