Свойства предметов. Занятие 5.

ЗАНЯТИЕ 5

Тема: «Свойства предметов»

Цель:

1) Закрепить представления о различных свойствах предметов.

2) Формировать умение сравнивать предметы по размеру и устанавливать

порядок уменьшения и увеличения размера.

Материалы к занятию:

Демонстрационный - три зайчика: большой, средний, маленький; три кустика (пенечка, елочки): большой, средний, маленький; волк (картинка, игрушка или кукла для кукольного театра); три мяча разных размеров и соответственно трое ворот для мячей разных размеров; геометрические

фигуры, картинки к N 1, стр. 6.

Раздаточный - геометрические фигуры, цветные карандаши.

Ходзанятия:

1. Сравнение предметов по размеру.

1) Игра «Помоги зайчикам спрятаться от волка».

Воспитатель рассказывает сказку про трех зайчат и одновременно "рисует" картинку из сказки на фланелеграфе: три зайчика разного размера и разного цвета (можно сообща дать им имена) и три куста (пенька, елочки) разного размера. По ходу рассказа появляется волк.

- Зайчишки играли на лесной полянке. Вдруг появился волк. Давайте поможем зайчишкам спрятаться.

Дети «Прячут» большого зайца за большим кустом, среднего - за средним, маленького - за маленьким.

- Объясните, почему вы выбрали для каждого зайца именно это убежище?

2) Игра «Загоним мяч в ворота».

На ковре расставлены ворота и мячи разных размеров. Дети забивают

мячи в ворота и объясняют, какие ворота для каких мячей подходят.

2. Физкультминутка «Подрастай-ка!».

Дети садятся на корточки, наклонив голову и обхватив руками колени,

потом постепенно выпрямляются, становятся на носочки и тянутся вверх, поднимая руки:

Сначала буду маленький,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

3. Сравнение предметов по размеру.

1) № l, стр. 6. Игра «Помоги малышам найти свою маму».

- Ребята, каких домашних животных вы знаете? А какие друзья-животные

есть у вас?

Воспитатель просит детей выставить на фланелеrрафе картинки коровы,

лошади, овцы и их детенышей.

- Как-то раз вышли в поле погулять, сочной травки пощипать коровушка

с «ребенком», лошадушка с «ребенком» и овечка с «ребенком». Малыши разыгрались, разгулялись, сразу потерялись. Вспомните, как называют детенышей домашних животных. Соедините "волшебной ниточкой" взрослых животных и их детенышей. Дети проводят линии у себя в тетради и комментируют:

- У коровы - теленок. Соединим корову и теленка.

- У лошади - жеребенок. Вернем лошадке жеребеночка.

- У овцы - ягненок. Поможем ему вернуться к маме.

2) № 2, стр. 6.

У детей на столах цветные карандаши. Воспитатель предлагает детям самостоятельно раскрасить картинку, вводя их в игровую ситуацию:

- Две подружки - Оля и Маша - тоже отправились погулять на полянку. Там росли цветы и деревья, порхали бабочки. Было очень красиво и интересно. Когда девочки вернулись домой, они нарисовали рисунок о своей прогулке. Но вот беда: некоторые подробности девочки забыли. Давайте дорисуем их картинку. Раскрасьте платье у большой девочки в красный цвет, а у маленькой - в синий; маленькую бабочку - в желтый цвет, а большую - в красный; большое дерево - в зеленый, а маленькое - в желтый. А шарики раскрасьте в ваш любимый цвет.

Дети вместе с воспитателем ходят от стола к столу и рассматривают каждую работу, рассказывают, что им понравилось друг у друга, что сделано верно, а что - нет. Воспитатель помогает детям поощрить всех тех, кто выполнил рисунки старательно, аккуратно, с любовью.

- Спасибо вам, дети! Вы - настоящие художники. На память о летней

прогулке по лесной опушке сохранятся ваши рисунки. Заодно мы вспомнили с вами о разных свойствах предметов: о цвете, о размере. А о каких свойствах мы не говорили? (О форме, о материале, о назначении вещей

и др.)

3) № 3, стр. 6.

Дети работают с геометрическим лото, выкладывая фигуры так, как показано в учебном пособии. Воспитатель предлагает им рассказать о том, какие признаки меняются. В этом задании впервые появляется изменение одновременно по трем признакам: uвет, форма, размер.

4. Физкультминутка «Путешествие».

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают.

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре -

Полетели, закружились.

5. Самостоятельная работа.

№4, стр. 1.

- Ребята, в прошлый раз кот Леопольд устраивал праздник в честь своего дня рожления и помирился с мышатами, а сегодня они опять набедокурили - растащили все фигурки из шкафчика-таблицы. Давайте скорей поможем им восстановить рисунок, чтобы кот Леопольд снова не рассердился. Рассмотрите первую строчку. Что вы заметили? (Цветочек как бы вырастает: сначала нарисовали самый маленький, потом побольше, затем еще больше, а самый последний - самый большой.)

- Вы правильно подметили: все предметы на первой строчке постепенно

увеличиваются в размерах. Как вы думаете, а что будет происходить с флажками, с елочками, с домиками? (Они тоже будут увеличиваться в

размерах.)

- Какого размера будет самый первый флажок, самая первая елка, самый

первый домик? (Они будут самыми маленькими.)

- Правильно. А каких размеров будут самые последние рисунки?

(Они будут самыми большими.)

- Молодцы! Заполните табличку правильно.

Дети заполняют таблицу простым карандашом самостоятельно в течение

2-3 минут. Затем задание проверяется в парах, ошибки обсуждаются.

Их надо стереть ластиком и перерисовать.

6. Итоr занятия. Рекомендации для занятий родителей с детьми.

- Какая иrра на занятии вам больше всего понравилась? (Свободные

высказывания детей.)

- А мышатам больше всего нравится играть в «Кошки-мышки». Если вы выполните задание № 5 к этому уроку, мышата будут очень рады.

- В прошлый раз вы украшали ковровую дорожку для кота Леопольда.

А в этот раз вас просят украсить дорожку мышата. Помогите им!

Занятие 5. Свойства предметов.

Помоги зайчикам спрятаться от волка.

Физминутка «Подрастай – ка!»

Сначала буду маленький,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

Сравнение предметов по размеру.

• Каких домашних животных вы знаете?
• Соедини волшебной ниточкой взрослых животных и их детенышей.

Кто, где живёт?

№ 2, стр.6

Какие признаки меняются у фигур?

Физминутка «Путешествие».

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре –

Полетели, закружились.

Самостоятельная работа.

Домашнее задание

Источники

• http://img4i.spoki.tvnet.lv/upload/articles/38/389982/images/Math-fails-11.jpg
• http://storage.gorod55.ru/data/17ea/3ec3/2f54/4b9c/88f1/ebd9/bf0e/c184/800_0.jpeg