СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Тәтті алмалар"

Нажмите, чтобы узнать подробности

балаларға күздің ғажап мезгілімен таныстыру

Просмотр содержимого документа
«"Тәтті алмалар"»

Ұйымдастырған оқу қыметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Technological card of educational activity for middle - age group


Өтпелі тақырып"Менің отбасым"

Апта тақырыбы "Алтын күз"

Күні-дата:25.10.2017ж Тәрбиеші: Садвокасова В.А.

Білім саласы-Образовательная область-Educational area:Коммуникация, Драма

Тақырыбы-Тема-Theme: «Тәтті алма»

Мақсаты-Цель-Aim: Суретке көңіл қойып, мазмұнын түсіне білуге үйрету.Сахнада мәнерлеп айта білу іскерлігін дамыту. еңббекқорлыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс-словарная работа: vocabulary work еңбекқорлыққа тәрбиелеу

Көп тілділік, полиязычие-Multilingualism: . алма- яблоко-apple, тәтті-сладкий-sweet

Жеке жұмыс: Николаева Линара

Жабдықталуы, оснащение-Resources: суреттер, жемістер макеті, ноутбукпен жұмыс

Қызметтер кезеңдері.

Этапы деятельности

Stages of activity

Тәрбиешінің қызметі

Действия воспитателя

Teachers activities

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Children,s activity

Мотивациялық қозғаушы

Мотивационно-побудительный

Motivational and incentive stage

Балалар кәзір жылдың қай мезгілі?

Күз белгілері туралы сұраймын

Балалар бізге қонаққа не келді?

Балалармен амандасады

Кірпі: Балалар маған сендердің көмектерің керек

Мен қысқа азық дайындап үлгіре алмадым, көмектесесіңдер ме?

Кәзір жыл мезгілі күз

Балалар күз мезгілін толық жауап береді

Кірпі келді

Сәлеметсіңбе кірпі

Қандай көмек керек?



Ия көмектесеміз

Ұйымдасырушылық ізденіс

Организационно-поисковый

Organizational and exploratory stage

Тәрбиеші: балалар мында қараңдар (Балалардың назарын суретке аудару)

Ненің суреті салынған?

Балалар кірпіге алманы жай жинап бермейік тапсырма орындау арқылы жинайық

Келісесіңдер ме?

1-тапсырма

Алма өсетін ағашты қалай атаймыз?

Алманың пішіні қандай?


Алманың түстері қандай?


Алма тәтті ме, қышқылма?



Алманың бізге пайдасы барма?

Алмадан не жасауымызға болады?

Кірпі сен ризасың ба?

Кірпі: ризамын балалар , сендерге рахмет

Тәрбиеші: кірпі сен асықпа

Бізбен бола тұр

2-тапсырма

Ноутбуктағы суретке назар аударамыз

Суретті сипаттап айтып бер

3-тапсырма

"Тәтті алма" ертегісін оқып беру

Ертегіні балаларға мәнерлеп оқып беру. ертегінің не жөнінде екенін балалардан сұрау.

Сергіту сәті: "Ағаштар"

Көп тілділік, полиязычие-Multilingualism: . алма- яблоко-apple, тәтті-сладкий-sweet

Ойын "жемістер мен көкөністерді бөліп сал"

Балалар сендер айтындаршы отбасына көмек көрсетесіңдер ме?

Отбасында кім дәмді тоқаш пісіреді?

Кірпі сен біздің балалардың жауаптарына ризасың ба?

Кірпі: рахмет балалар енді мен қайтайын


Балалар барлығы суретке назар салады

Ағаштың суреті салынған


Балалар тапсырмалар орындауға келіседі



Алма ағашы дейміз

Алма дөңгелең пішінді

Алма қызыл, сары, жасыл болады

Алма тәтті

Алмада дәрумен көп

Тосап, тәтті тоқаштар



Балалар кірпінің қалуын сурайды

Балалар жеке-жеке суретті сипаттап береді



Балалар ертегіні мұқият тындайды,және ертегі мазмұнын айтып беруге тырысады

Балалар сергіту сәтін орындайды

Балалар үш тілде қайталайды

Балалар жемістермен көкөнітерді бөліп себетке салады

Ия мен анама көмектесемін

Үйде анам, әжем тәтті тоқаштар пісіреді

Сау бол кірпі

Рефлексивті -коррекциялау

Рефлексивно-коррегирующий

Reflective and corrective stage

Балалар бізге қонаққа не келді?

Кірпі жай келіппе?


Сендер көмектестіңдер ме?

Қонаққа кірпі келді

Кірпі көмек сұрай келіпті

Ия көмектестік

Күтілетін нәтиже- ожидаемый результат-The expected result:

жемістердің күзде пісетінін ұғынады, воспроизводит

Reproduce

ертегі мазмұнын түсінеді понимает

Understand

ертегі мазмұнын айта білуді қолданады применяет apply