СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Тақырыбы: Ыдыстар

Нажмите, чтобы узнать подробности

«Шағын орталық» тобына арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы: Қатынас (қазақ тілі)

Тақырыбы: Ыдыстар

Мақсаты: Балаларға ыдыс атауларымен таныстыру.

                    Зейінін, есте  сақтау  қабылетін  дамыту.

Сөздік қоры: тәрелке, шәйнек, стақан, кес, шаңышқы.

Көрнекілік: «Сиқырлы қоржын», ыдыстардың суреттері

Билингвальді компонент: тәрелке – тарелка, шәйнек – чайник, пышақ – нож, қасық – ложка, кесе – кесушка, шаңышқы – вилка, стақан – стакан.

Қызмет кезеңдері

Тәрбиешінің жетекшілік іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Шаттық шеңбері.

Қол алысып, кәне біз,

 Достасайық бәріміз

 Айтарым бар сендерге,

 Тез тұрыңдар шеңберге.

 Қандай жақсы бір тұру,

 Достарменен бір жүру!

 

 

 

 

Балалар бір – біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Іздену - ұйымдастырушы

Ал, балалар, біз сіздермен тағамды өттік.

  • Тағамды біз жегенде бізге не керек?
  • Кім айтады?
  • Біз, балалар! Бізге ыдыстар керек. (тәрелке, қасық, кесе т.б.)
  • Сонымен біз, сіздермен бүгін ыдыстар тақырыбына саяхат жасаймыз.

 

Балалар сендер білесіңдер ме  ыдыстардың барлығы «Сиқырлы қоржын» ішінде қалып кеттіпті. Кәне іздеп шығарайық.

 

 

Қандай пішін?

-Түсі қандай?

 

 

Балалар біз енді бойымызды жазып, ойнайық

 

 

 

 

 

 

 

Балалар келіседі.

 

Балалардың жауабы.

 

 

 

 

 

Балалар қоржынның ішінен ыдыс іздейді.

 

 

Қоржынның ішінен дөңгелек тәрелке, кесе, стақан табады.

 

 Қояным тұршы,

Бетіңді жушы

Айнаға қарашы

Шашыңды тарашы.

 

Рефлексивті - коррекциялауы

Кәне, балалар 

«Сиқырлы қоржын» көрдіңдер ме?

Ұнады ма?

Онда біз не істедік.

Олай болса «Сиқырлы қоржынға » рахмет айтайық

 

 

 

 

  • Көрдік
  • Ұнады.

 

Ойнадық, ыдыстарды іздедік. жинадық

 

Просмотр содержимого документа
«Тақырыбы: Ыдыстар»

«Шағын орталық» тобына арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы


Білім беру саласы: Қатынас (қазақ тілі)

Тақырыбы: Ыдыстар

Мақсаты: Балаларға ыдыс атауларымен таныстыру.

 Зейінін, есте  сақтау  қабылетін  дамыту.

Сөздік қоры: тәрелке, шәйнек, стақан, кес, шаңышқы.

Көрнекілік: «Сиқырлы қоржын», ыдыстардың суреттері

Билингвальді компонент: тәрелке – тарелка, шәйнек – чайник, пышақ – нож, қасық – ложка, кесе – кесушка, шаңышқы – вилка, стақан – стакан.

Қызмет кезеңдері

Тәрбиешінің жетекшілік іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Шаттық шеңбері.

Қол алысып, кәне біз,

 Достасайық бәріміз

 Айтарым бар сендерге,

 Тез тұрыңдар шеңберге.

 Қандай жақсы бір тұру,

 Достарменен бір жүру!





Балалар бір – біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Іздену - ұйымдастырушы

Ал, балалар, біз сіздермен тағамды өттік.

  • Тағамды біз жегенде бізге не керек?

  • Кім айтады?

  • Біз, балалар! Бізге ыдыстар керек. (тәрелке, қасық, кесе т.б.)

  • Сонымен біз, сіздермен бүгін ыдыстар тақырыбына саяхат жасаймыз.


Балалар сендер білесіңдер ме ыдыстардың барлығы «Сиқырлы қоржын» ішінде қалып кеттіпті. Кәне іздеп шығарайық.



Қандай пішін?

-Түсі қандай?



Балалар біз енді бойымызды жазып, ойнайық

 







Балалар келіседі.

 

Балалардың жауабы.

 





Балалар қоржынның ішінен ыдыс іздейді.



Қоржынның ішінен дөңгелек тәрелке, кесе, стақан табады.


Қояным тұршы,

Бетіңді жушы

Айнаға қарашы

Шашыңды тарашы.


Рефлексивті - коррекциялауы

Кәне, балалар 

«Сиқырлы қоржын» көрдіңдер ме?

Ұнады ма?

Онда біз не істедік.

Олай болса «Сиқырлы қоржынға » рахмет айтайық

 




  • Көрдік

  • Ұнады.


Ойнадық, ыдыстарды іздедік. жинадық



Күтілетін нәтиже: «Сиқырлы қоржын» ішіндегі жасырынған ыдыс атауларын білуді.

Қайталайды: Өткен сабақтарда өткен ұғымдарды пайдалануды, пішіндер туралы түсініктер және түстерін.





Картаны толтырған:  Копеева А.А.