Тақырыбы: Химиялық элементтер. Жай және күрделі заттар

Ұзақ мерізімді жоспардың тарауы: 7.2А Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Химиялық элементтер. Жай және күрделі заттар

Осы сабақта қол жеткізілген оқу мақсаттары ( оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.2.2 -әрбір элементтің химиялық таңбамен белгіленетіндігін және белгілі атом түрі екенін білу;

7.1.2.3 -элементтерді металдар мен бейметалдарға жіктеу;

7.1.2.4 -заттарды құрамына қарай жай және күрделіге жіктеу;

Сабақтың мақсаты

Жиі кездесетін химиялық элементтердің таңбаларын біледі, жәй және күрделі заттарды, металдар мен бейметалдарды ажырата алады.

Бағалау критерийі

Химиялық элементтердің таңбаларын жаза алады.

Элементтерді металдар мен бейметалдарға жіктейді.

Заттардың жәй және күрделі заттарға ажырта алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Химиялық элемент, жай зат,күрделі зат, металл, бейметалл, химиялық таңба.

Оқытудың тілдік мақсаты:

Қосылыстар құрамындағы жай және күрделі заттарды,химиялық таңбалардан металдар мен бейметалдарды ажырата келе жеке,топтық жұмыс істей отырып (айтылым, тыңдалым және жазылым дағдыларын) алады.

Диолог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Химиялық элемент....түрі.

Жай заттар.......құралады.

Жай заттар........бөлінеді.

Құндылықтарға баулу

«Индустрияландыру мен инновацияға негізделген экономикалық өсу» құндылығын дәріптеу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану– заттардың құрылысы мен қасиеттері.

Физика– атомдар мен молекулалар.

Тақырып бойынша алдынғы білім

6.3.1.1 атомдар мен молекулаларды, жай және күрделі заттарды

ажырату

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

ресурстар

Сабақтың басталуы

1-7 мин

КҮНДЕЛІКТІ ШАРАЛАР:

Ұйымдастыру

1. Психологиялық ахуал (шаттық шеңберге тұрып оқушылар бір-біріне химиялық тілде тілек айту)

2.Топқа бөлу.(темір шеге, шыны стакан, мыс тиын, күміс қасық, құмыра, су, ас тұзы, сынап, карточка түрінде таңбалар ұсынылады.Оқушылар затты таңдай отырып топтарға бөлінеді)

«Денелер»

«Заттар»

«Таңбалар»

1. Тапсырма:

Салыстыру әдісі: топпен жұмыс

І топ:

Венн диаграммасы «Атом мен молекуланы салыстырады»

Дескриптор:

1.Атом не екенің біледі.

2.Атома мен молекуланы ажырата алады.

3.Диаграмма арқылы салыстырып нақты дәлелдермен көрсете алады.

Мозайка әдісі: топпен жұмыс

ІІ топ.

Атом және молекулардың қиындылары беріледі.

Дескриптор:

1.Сутектің моделін құрастыра алады.

2.Көмірқышқыл газының моделін құрастыра алады.

3.Дәлелдеп ,түсініндіріп бере алады.

Ашық микрофон әдісі: топпен жұмыс

ІІІ топ.

1. Химия пәні нені зерттейді?

2. Атом дегеніміз не?

3. Молекула дегеніміз не?

Дескриптор:

1.Химия пәні туралы түсініктері бар.

2.Атом және молекуланы ажырата алады.

3.Заттардың қасиеттерін біледі.

4.Сұрақтарға нақты анықтамалармен,мысалдармен жауап бере алады.

Слайд

Сабақтың ортасы

7-37мин

ШИРАТУ ЖАТТЫҒУЛАРЫ:

1. Тапсырма «Миға шабуыл» әдісі: топпен жұмыс

1.Неліктен су күрделі затқа жатады?

2.Алтынды неге жай затқа жатқызамыз?

3.Периодттық жүйеден металдарды көрсет?

4.Металдар мен бейметалдардың айырмашылығы неде?

Дескриптор:

1.Жәй және күрделі заттарды біледі.

2. Түсіндіре аладымысалдар келтіреді.

3.Периодтық кестде металдарды мен бейметалдарды біледі.

4.Айырмашылықтарын айта алады.

«Дереккөздер » әдісі: жеке жұмыс

2-тапсырма. Химиялық элементтердің қазақша, латынша атауын, ағылшынша аудармасын жазып, оқыңдар.

Дескриптор:

1.Химиялық элементтер жайлы мәліме-тер жинайды

2.Химиялық элементтерді атайды

3.Химиялық элементтерді жазады.

4.Жиі кездесетін элементтердің таңбаларын атай алады.

«Сенесіз бе?Сенбейсіз ме?» әдісі: жұппен жұмыс

3-тапсырма.

Металдар мен бейметалдар ерекшеліктерін физикалық қасиеттеріне сүйене отырып анықтаңдар.

Дескриптор:

1.Металдар мен бейметалдардың физикалық қасиеттерін зерттейді;

2.Металдар мен бейметалдардың физикалық қасиеттеріндегі ерекшеліктерін салыстырады, түсінеді;

3.Металдар мен бейметалдардың физи-калық қасиеттерін ажыратады

Интербелсенді тақта

Слайд

Периодтық кесте

7-сынып оқулығы

43-46 бет

Сабақтың соңы

«Сақиналарға орналастыр»әдісі: топпен жұмыс

AI Si H B Cl S

Ca P Mg K Fe Н₂О

SO₂ NaCI CaCO₃

Бейметалдар

Металдар

Күрделі заттар

Дескриптор:

1.Таңбаларды таниды.

2.Металдар мен бейметалдарды ажырата алады.

3.Күрделі және жай заттарды біледі.

Ұй тапсырмасы:47-бет,6-7 жаттығу.

Рефлексия:Шәкіл әдісімен оқушылар өздерін стикерлер арқылы білдіреді.

үлестірме материал

Саралау– сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қаупсіздік техникасын сақтау

Тапсырма:

Тапсырма арқылы оқушылардың қажеттіліктеріне қарай венн диаграммасы, кестелер мен модельдер жасау.

Диалог және қолдау көрсету:

Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек беру.

Оқушылар топта және өздігінен жұмыс жасайды .

Қарқын:

Қосымша тапсырмаларды көп күш жұмсауды талап ететін оқушылар үшін қолдануға болады. Оқушыларға жарнама жасап келуге оқушыларға тапсырмалар берілді.

Топтық бағалау;

Мұғалімнің мадақтауы;

Бағалау парақшалары;

Смайликтер арқылы.

1.Оқу бөлмесінің таза, жарық,желдетілген

2.Оқу құралдары керекті ресурстар өз орнында техникалық қауіпсіздігі сакталған

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз