Тема урока: Советы хозяйке домашнего питомца.
Тип урока: урок-закрепление изученного материала.
Используемая технология: интерактивное обучение.
Класс: 3в. Дата проведения: 25.11.2016.
Цель урока: Дать советы хозяйке домашнего питомца.
Задачи урока: Закрепить лексико-грамматический материал по теме. Обеспечивать развитие речи обучающихся. Формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе, воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Предметные: адекватно произносить и различать на слух иностранные слова. Понимать речь учителя на слух.
Метапредметные результаты: Определять цель, проблему. Выдвигать версии. Работать по плану. Излагать своё мнение. Организовывать работу в группе.
Личностные УУД: Научить детей сознательно относиться к выполнению тех или иных упражнений. Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции.
Оснащение урока: кубики «ГрамИК» (грамматический исследовательский кубик), раздаточный материал.
| № | Этап урока | Цель | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Результаты этапа |
| 1.
| Организационный момент. Приветствие. Деление на команды.
| Создать атмосферу иноязычного общения | Good morning, children! I`m very glad to see you! How are you today? | Good morning teacher, we are fine! | Обучающиеся готовы к иноязычному общению. |
| 2.
| Определение темы, целей и задач урока. | Самостоятельное определение обучающимися темы, целей и задач урока.
| Let`s watch the video! What`s the theme of our lesson today? I`ve got a letter from my English pen-friend. Let`s read it… What should we do to help my friend and her pets? | Обучающиеся смотрят фрагмент м/ф «Тайная жизнь домашних животных» - определяют тему урока. Читают письмо от хозяйки питомцев. Определяют цель и задачи урока. Планируют деятельность: Повторить названия продуктов питания Повторить числительные от 0-20 Составить меню для питомцев и дать советы как быть здоровым
| Обучающиеся вовлечены в активную деятельность. Определили для себя цели и задачи урока. |
| 3.
| Повторение лексического материала по теме: «Еда. Продукты питания.» | Адекватно произносить и различать на слух иностранные слова.
| Let`s name the products. Who knows many words is the winner. | Дети называют продукты на английском языке. Побеждает команда, которая назовет слово последней. | Обучающиеся вовлечены в активную деятельность. Готовы использовать данную лексику на следующем этапе занятия.
|
| 4.
| Повторение имен числительных от 0-20 | Повторить названия числительных.
| Let`s sing a song with numbers. | Ребята поют песню. | Обучающиеся вовлечены в активную деятельность. |
| 5.
| Моделирование английских предложений. | Учиться правильно составлять предложения на английском языке.
| Let`s play the grammar game!
| Обучающиеся играют в игру с ГрамИКами. Затем соревнуются в составлении предложений предложений по теме «Еда», «Здоровый образ жизни» | Обучающиеся вовлечены в активную деятельность. |
| 6.
| Физ. минутка | Смена деятельности.
| I see you are tired, let`s do some exercises. What should we do to stay healthy? | Все вместе говорим и показываем движения: Touch your head Touch your nose Touch your ears Touch your toes Wash your face Wash your hands Clean your teeth Stay healthy, please!
| Обучающиеся готовы к дальнейшей работе. |
| 7.
| Составление меню для домашнего питомца. | Составление меню на английском языке с учетом цен на продукты.
| Let`s make a menu for the pets. | Дети составляют меню для питомцев. | Обучающиеся вовлечены в активную деятельность. |
| 8.
| Презентация работ. Размещение работ на доске. Составление вопросов для другой команды. | Показать результат работы группы.
| Children, show us your work, please! Давайте посоревнуемся какая команда составит больше вопросов для других команд.
| Дети представляют меню своей команды. Составляют вопросы с опорой на образец. Does your pet eat …? Yes, it does/No, it doesn`t | Обучающиеся презентовали свои работы и посмотрели на работы своих одноклассников. |
| 9. 5 мин. | Завершение урока. Определение победившей команды после подсчета жетонов. Рефлексия. Запись домашнего задания. | Выяснить, достигнуты ли цели урока.
| Ребята, заполните, пожалуйста, листы самооценки. Тот у кого 5 ответов «да» получает оценку «отлично», за 4 ответа «да» оценку «хорошо», за 3 ответа «да»-«удовлетворительно» | Определяют, достигнуты ли цели урока и раздела в целом, записывают домашнее задание. | Выяснение полной картины того, как хорошо обучающиеся овладели материалом. |
174
182 507 
