Технологическая карта

Класс

2 класс

Тема занятия

"Путешествие в страну этикета"

Форма проведения

игровая

Цель занятия

 воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников

Основные термины и понятия

Информационно-образовательная среда

Информационный материал: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2015/02/16/vneurochnaya-deyatelnost-rabochaya-programma-kruzhka

http://festival.1september.ru/outdoors/

Демонстрационный материал: презентация

Диагностический материал:

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Знания: приобщение к системе культурных ценностей народов России и мира;

накопление опыта творческой деятельности и применения предметных знаний во внеучебной деятельности;

Умения: умение моделировать; сравнивать, группировать и классифицировать объекты;

​ умение анализировать, синтезировать и обобщать информацию.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

5. Умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

​ -рост социальной активности обучающихся;

​ -качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического отношения к окружающему миру;

​ -высокий уровень достижения креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;

​- удовлетворенность учащихся и родителей жиз​недеятельно​стью школы.

​ -сформированность представлений о нравственности, опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

​ -формирование навыков здорового образа жизни.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

1. Мотивация (самоопределение) к деятельности.

2. Постановка цели, задач, актуальности мероприятия.

3. Введение в ситуацию. Актуализация знаний и построение проекта.

4. Основная часть.

5. Рефлексия.

6. Заключительная часть.

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые

универсальные учебные действия

Мотивация (самоопределение) к деятельности.

Добрый день уважаемые знатоки , гости и члены жюри! Сегодня мы проводим игру «Что? Где? Когда?» Тема игры «Путешествие в страну Этикета»

· формировать устойчивый познавательный интерес

Постановка цели, задач, актуальности мероприятия.

Целью нашего занятия будет таким. Познакомиться и узнать правила этикета.

Введение в ситуацию. Актуализация знаний и построение проекта.

Давайте вместе вспомним, что такое этикет? Слово «этикет» французского происхождения. На одном из пышных приемов у короля Людовика XIV, имевшего громкое прозвище «король-солнце», гостям вручали карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек - этикетки - и произошло слово «этикет». Знать, что такое этикет- это еще не значит быть вежливым и воспитанным. Какие же правила хорошего тона мы знаем? Как вести себя в общественном транспорте, на улице, за столом, в театре ….. на эти и многие другие вопросы нам помогут ответить наши знатоки. Представляю вам команды знатоков - это команда «Комета » и команда «Звезды ».

Дети отвечают на поставленный вопрос. Представление команд: .

Приветствие команды

«Кометы»

У кометы есть девиз « Никогда не падать вниз!»

«Звезды»

Светить всегда, светить везде

И помогать друзьям в беде !

· формировать устойчивый познавательный интерес

Основной.

Оценивать наших участников будут уважаемое жюри (представляет).

Итак, пришло время начать нашу игру. Пожелаем всем удачи.

Зрители, ваши аплодисменты будут лучшей поддержкой для участников.

Просмотр презентации

· развитие умений работать с разными видами информации.

· формировать умения использовать свои знания и умения.

Рефлексия учебной деятельности на занятии.

Вот и подошла к концу наша игра. Много мы узнали интересного и познавательного. Как важно помнить, что ты живешь среди людей! Уважительно относиться к своим одноклассникам, учителям, родителям и всем, кто тебя окружает! Помните друзья - Вежливость права всегда ! Спасибо командам за интересную игру, спасибо зрителям за терпение и участие , спасибо уважаемому жюри за честное судейство. 
А пока жюри готовится к награждению, у нас музыкальная пауза - частушки! Встречаем наших артистов бурными аплодисментами! 

Дети аплодируют, радуются и слушают частушки. Ждут награждение.

Заключительный.

Награждение победителей.