Технологическая карта

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№ 11

ИМЕНИ РАИСЫ ДЕМЬЯНОВНЫ ЛЕМЕШКО

СТАНИЦЫ НОВОГРАЖДАНСКОЙ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВЫСЕЛКОВСКИЙ РАЙОН

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА

ПРЕДМЕТ: АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

КЛАСС: 4

ТЕМА УРОКА: РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПРОСТОГО ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ: PAST SIMPLE.

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 15.02.2022г.

УЧИТЕЛЬ: РОЖКОВА А.В.

2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Цель урока: Развивать коммуникативную компетенцию по разным видам речевой деятельности.

Задачи урока:

Обучающая: активизировать знания об образовании Past Simple, повторить сигнальные слова указатели в Past Simple tense.

Развивающая: Развивать фонематический слух, тренировать произносительные навыки учащихся. Развивать наглядно-образное и логическое мышление учащихся, внимание, память.

Воспитательная: формировать умение переноса теоретических знаний в практическую деятельность.

Методы обучения:

Информационно-коммуникативный.

Личностно-ориентированный подход в обучении.

Наглядный метод (демонстрация интерактивных заданий и правил); Интерактивный метод обучения (использование интерактивной платформы Учи.ру и задания из библиотеки МЭШ);

Индивидуальный метод обучения (выполнение самостоятельных упражнений);

Коммуникативный метод обучения

Ожидаемые трудности и пути их разрешения: Фонетические (чтение окончания -ed у правильных глаголов), грамматические (образование прошедшей формы правильных глаголов).

Планируемые результаты

Предметные: формирование умения различать правильные и неправильные глаголы, употреблять их в монологической речи.

Личностные: формирование личностной позиции по проблеме.

Метапредметные: формирование интерактивных навыков (работа в группе и самостоятельно).

Универсальные учебные действия

Личностные: 

Формирование мотивации.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Познавательные:

Умение анализировать, обобщать, делать выводы.

Развитие навыков чтения с анализом, навыков письма.

Совершенствование грамматического навыка употребления простого прошедшего времени.

Построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Определение цели учебной деятельности.

Выработка умения работать результативно в условиях ограниченного времени.

Подведение итогов деятельности, анализ достижения цели урока.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Коммуникативные:

Умение отвечать на вопросы, умение вести диалог с учителем, обоснование своего мнения, выработка коллективного решения.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Необходимое оборудование и материалы учителя: экран, мультимедийный проектор, УМК Spotlight, ау­ди­о­ма­те­ри­а­лы к уче­бни­ку УМК «Англий­ский в фо­ку­се» (Spotlight) 4 клас­с. / Н. И. Бы­ко­ва, Д. Ду­ли, М. Д. Пос­пе­ло­ва, В. Эван­с. – М.: Express Publishing: Прос­ве­ще­ни­е, 2018. - упра­жне­ние 4 стр.109

Необходимое оборудование и материалы для учащихся: учебник, рабочая тетрадь, планшеты для работы в виртуальном классе Учи.ру.

УМК: «Английский в фокусе» 4 класс, Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В.

Конспект урока:

1. Организационный момент

Good afternoon children! - Good afternoon, Teacher!

Nice to see you again! - Nice to see you, too!

How are you? - Fine, thanks.

Sit down, please.

Tell me, please, what day is it today? - It's Tuesday.

Today we are going to work on tablets. Do you remember rules of working on tablets? Look at the board and read them.

Правила работы на планшете

1. Be careful!

2. Respect others!

3. Listen to the teacher!

4. Work quietly!

5. Watch the time!

Садитесь за компьютеры, перед вами открыта страница сайта Учи.ру, нажмите вход и введите свои пароли и логины.

2. Постановка цели, мотивационный момент. Фонетическая разминка

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/9021779

Let’s practice English sounds before we speak good English.

Listen and repeat. The sound [j]:

Did you like my yellow yacht?

Yes, it was yummy! I liked it a lot.

Now look at the screen. You can see sentences. Read them and answer my questions.

Tom played tennis 3 hours ago.

Tom watched a film yesterday.

Tom cleaned his room a week ago.

Tom traveled to Scotland last month.

Что общего у этих предложений с точки зрения грамматики? В каком времени они употреблены? - Past simple.

Как вы догадались? - По глаголам. Все глаголы имеют окончание –ed.

Назовите тему сегодняшнего урока. - Past Simple.

Правильно, сегодня мы научимся рассказывать о своих действиях в прошлом, используя время Past Simple. А поможет нам в этом старина «ED». Look at him and listen to his song.

3. Актуализация знаний.

https://www.youtube.com/watch?v=w1tDY0pPq3w (прослушивают песню об образовании Простого прошедшего времени)

Как вы думаете, кто такой «ED»?

Путешественник, который рассказывает о своих приключениях и путешествиях в прошлом!

Заметили ли вы, что в песне «Эда» глаголы в прошедшем времени звучат по-разному? Look at the blackboard (на доске три столбика глаголов)

What is the difference between them? (перевод) (если надо, даю подсказку: обратите внимание на произношение окончания - ed). Who can answer? - Окончание произносится по-разному. - How?

- В первом столбике оно читается как [ d ]. - Why? - Потому что основа слова заканчивается на гласную или звонкую согласную.

- Good! Read please. (Читает первый столбик). - What about the second group? - ..., answer. - Читается как [ t ], потому что основа слова заканчивается на глухой согласный звук. - That's right. And the third group. ..., answer, please. - [ id ]. Потому что основа слова заканчивается на t или d.

- Read them. (читает)

Now let's read the verbs together.

4. Первичное закрепление знаний.

Разложите слова на три группы : [t], [d], [id] в соответствие с звучанием окончания (прил.1 рис.1).

Альтернативное задание можно выполнить по ссылке: https://uchebnik.mos.ru/app_player/154611 (прил.1 рис.2).

Now, Look at the screens, compare the sentences

О чем говорится в этих предложениях?

- Говорится о событиях, которые уже произошли или не произошли.

Какой вспомогательный глагол появляется в вопросах и отрицательных предложениях?

- did.

Какие слова – помощники использует «ЭД»?

- a week ago, yesterday, last month.

А какие еще слова – указатели прошедшего времени вы можете назвать?

- two days ago, last Monday, the day before yesterday.

5. Физкультминутка:

Let’s play and do it.

I clapped my hands

Now you do it

I stamped my feet

Now you do it

I rolled my hands

Now you do it

I wiggled my fingers

Now you do it

I rotated

Now you do it

6. Применение знаний в новой ситуации

I see that you know Past Simple Tense well enough. So let's try to do more interesting tasks. Look at the exercise. Listen and match “What did John do yesterday?” Say, that you didn’t do it yesterday?

https://uchebnik.mos.ru/app_player/284507 (прил.1 рис.3).

6. Домашнее задание

Good. So look at the blackboard, open your daybooks and write down your home task: Дома вам надо придумать свою историю о том, что вы делали вчера вечером, а также нарисовать картинки для иллюстрации. На следующем уроке мы сможем оценить, что же у вас получилось.

7. Рефлексия

Now tell me please, what we have done at this lesson? Was this lesson interesting/useful for you? Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что было не понятно? Какое задание было самым сложным для вас? Write what did you like or dislike on the lesson? Оцените свою работу на уроке и выберите соответствующий вашему мнению смайлик.

Thank you. Our lesson is over. Good bye!

Приложение 1

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3