| 1. Самоопределение к деятельности Орг. момент | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала | Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока | фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; | Устный опрос |
| 2. Актуализация знаний, мотивация | Выполняют строевые организующие команды.
Выполняют ходьбу с мячом. (см приложение 1)
Выполняют бег с мячом. (см приложение 2)
Расчет на «6-3-на месте»
Выполнить упражнения разминки. (см приложение 3) | Дает команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «Налево!», «Кругом!», «В обход налево шагом марш!»
Формирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения. Формирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения.
После бега перейти на шаг «Шагом марш!», «Реже шаг», «Руки вверх -вверх вдох, руки вниз-выдох», «Направляющий, на месте стой!», «Налево!», «На 6-3-на месте рассчитайсь», «6 номера 6 шагов, 3-3 шага, на месте - стоят на месте вперед делай раз, два, три, четыре, пять, шесть»
Формирует задание, контролирует его выполнение | Выполняют команды
Выполняют ходьбу.
Выполняют бег. После бега переходят на ходьбу.
Выполняют команды. Поворачиваются налево к учителю лицом.
Выполняют расчет.
Выполняют упражнения | Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная | Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействует со сверстниками в совместной деятельности со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действие партнера | Выполнение действий по инструкции.
Осуществление самоконтроля по образцу
|
| 3. Решение учебной задачи | Выполнить передачи мяча после ведения (см приложение 4)
| Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль.
| Выполняют упражнения
| фронтальная
| Регулятивные : осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в современной деятельности; контролируют действие партнера. | Выполнение действий по инструкции.
Осуществление самоконтроля по образцу |
| 4. Первичное закрепление (Применение алгоритма на практике) | Круговая тренировка (см приложение 5) | Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение. Объясняет правила выполнения диафрагмального дыхания. Проводит дыхательные упражнения | Выполняют упражнения | фронтальная | Регулятивные:; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера | Выполнение действий по инструкции |
| 5. Итог занятий. Рефлексия деятельности | Упражнения на внимание.
Обобщить полученные на уроке сведения. | Малоподвижная игра «3, 13, 33» 3 руки к плечам, 13 присед, 33 прыжок на месте Проводит беседу по вопросам: - Какие ошибки были сделаны? -какие упражнения лучше всего получились во время урока? Домашнее задание: имитация передачи мяча от груди, от плеча. | Выполняют упражнения
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке | фронтальная
фронтальная |
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала | Выполнение действий по инструкции
Самооценивание учащихся за работу на уроке |
2 599
26 765 
