| освоить учебный материал на уровне: - «знания» - «понимания» - «применения»; - установить степень освоения содержательного блока; - выполнять взаимооценку учебного задания; - адекватно взаимодействовать со сверстниками в рамках учебного диалога.
Цель – установить степень усвоения темы, а именно: -заполнить текст пропущенными словами; - определять синонимы в тексте; – выполнять в соответствии с целью; - проверять написанное (текст); -вносить корректировку;
| На знание: What hobbies do you know? (Дети отвечают фронтально) 1) I think all these words are hobbies? Do you agree with me? What are not hobbies? [a: ] [i:] [t] gardening reading tennis cartoons people football dancing see basketball drama weekend travelling postcard keep collecting
2) Let’s divide our class into two teams. This row will be team 1 and this row will be team 2. Team 1 will tick the most popular sporting hobbies and team 2 will tick the most popular nonsporing hobbies. Define Sporting Hobbies Nonsporting Hobbies Basketball Travelling Swimming Gardening Football Dancing Running Reading Jumping Cinema Tennis Stamps Diving Photos Chess Music 3)Match with the verbs «do» and «play» 4) Make up sentences from the words: sports, popular, My, fond of, family, is. you, fit, do, How, your, keep? music, What, type, of, prefer, do, you? parents, jogging, Do, your, like? We, weekend, or, rugby, every, play, football. 5)Make up sentences from the words: computer, running, cooking, reading, swimming, dancing, collecting. 6)Make up dialogues ((Слабым учащимся дать карточки с переводами)
Do you like to swim? (Ты любишь плавать?) Are you fond of swimming? (Ты любишь плавание?) Is your hobby swimming? (Твое хобби – плавание?) Do you like to sing? – Yes, I do/ No I don, t Are you fond of singing? – Yes I am/ No I am not. Is your hobby singing? – Yes it is/ No it is not.
Do you like to swim? Are you fond of swimming? Is your hobby swimming? Do you like to sing? – Yes, I do/ No I don, t Are you fond of singing? – Yes I am/ No I am not. Is your hobby singing? – Yes it is/ No it is not.
7)Для закрепления учитель задаёт вопрос: What is your favourite hobby?
Учащиеся на отдельном листике пишут свои увлечения и прикрепляют их на доску, и определяется самое популярное хобби класса, и не популярное хобби класса. 8)What is the most popular hobby in your class? My classmates are fond of...... My classmates are not so fond of... My classmates are keen on … My classmates are not crazy about … My classmates prefer …. They like … Дети индивидуально записывают предложения в тетрадь
Скороговорка: I like to read, I like to play, I like to study every day, I like to jump, I like to run, I like to play, It`s fun! (учащиеся повторяют за учителем).
- на понимание 9)Put in the words with similar meaning to underlined words in th letter. Dear friends! I live in London. At my school nearly every pupil has got a hobby. My classmates like playing computer games, reading, dancing. I also have only one. It is swimming. I am so amused by this hobby that I go to the swimming pool every morning. But my friend is crazy about reading. He reads very much. I am interested in Russian culture. What do your friends prefer to do?
Best wishes, Mike, 12
- умение и методы работы с информацией 10)The student and his hobbies. Tb. P. 149 ex.16. Listen to the student speaking about his hobbies. Complete the following sentences. The first letter of the missing words has been written for you. I have a big c____________ of coins.2. No we do it t__________.3. There are more than 200 coins from d___________ countries in our collection.4. Collection coins isn`t e_________, you know.5. You s___________ know much about different c_________ and their p_______.6. I haven`t got any m________ Russian coins in my c____________. Check yourself: 1) collection 2) together 3) different 4) easy 5) should, countries, people 6) modern, collection 11)Teacher: I want you to be attentive and active now. I want to guess what hobby you and your relatives have. If my sentence is true you’ll l show me this card (TRUE) and if my sentence is false you’ll show me this card (FALSE).
You like music. TRUE Your hobby is sport. You like watching TV. You don’t like playing computer games. Your mother likes gardening. You r father likes reading. FALSE You are fond of cinema. Do you like dancing? Are you fond of horseracing? (примерные ответы учащихся) Pupil 1: It is true. I like music. Pupil 2: It is false. My hobby is not sport. My hobby is reading…..
12) -Диагностика Teacher: Look at the smart board. Fill in the missing words in the text using the information from it. Work in groups: |
| reading | travelling | dancing | playing tennis |
| | Tom | + | - | - | + | | Sam | - | + | + | + |
| | Alison | + | + | + | - | | Jack | - | - | + | + |
Tom likes………….and……. He doesn’t like……………and ………….. Sam is fond of…….,………….and………… Sam is not fond of………… Alison likes………,………….and…………..She doesn’t like…………… Jack likes ………..and…………… He doesn’t like……and……………….. | Диагностические задания Прочитать слова, обращая внимание на правильное произношение слов с выделенными звуками. Познавательные умения: - определять слова, называющие хобби, увлечения и обосновывать свое мнение; Регулятивные умения: - выполнять учебное задание в соответствии с целью; - выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания. Коммуникативные умения: - оформлять речевое высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога. Предметные умения: - определять спортивные и неспортивные хобби и обосновывать свое мнение; -соотнести слова с глаголами «do» и «play» -составить словосочетания; -составить из отдельных слов предложения; -составить диалоги с опорой на образцы с переводом (для слабоуспевающих учащихся) -начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; -расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
Познавательные умения: - раскрывать значение выражения фразовых глаголов; - определять месторасположение фраз-эквивалентов и обосновывать свое мнение;
Регулятивные умения: - выполнять взаимопроверку учебного задания и вносить корректировку; - выполнять взаимооценку учебного задания;- Коммуникативные умения: - формулировать высказывание, используя фразы, в рамках учебного диалога; Предметные умения: - составлять фразу-конструкт; - услышать и записать нужные фразы в текст; -использовать перифразы, синонимичные средства в процессе устного общения; - понимать основное содержание короткого, несложного аутентичного текста об увлечениях подростка и выделять значимую информацию;
Познавательные умения: - определять пропущеннные слова по таблице и обосновывать свое мнение ; - различать названия увлечений в определенном контексте и обосновывать свое мнение. Регулятивные умения: - соотносить учебные действия с известным правилом; Коммуникативные умения: - согласовывать позиции и находить общее решение; Предметные умения: - формулировать смысловые предложения с выбранными словами; -классифицировать фразовые и глагольные формы ; - понимать основные значения изученных лексических единиц; и использовать их для составления смыслового текста; -учитывать интонацию различных коммуникативных типов предложений; -различать особенности структуры предложений по признакам изученных грамматических явлений;
|
5 241
11 700 
