Технологическая карта классного часа

ДАТА:14.02.2019.

КЛАСС: 12бкласс

ЧИСЛО ВОСПИТАННИКОВ ПО СПИСКУ: 6человек

ФИО ПЕДАГОГА/ВОСПИТАТЕЛЯ: Штепенко Н.Ю.

ФИО ,ПОСЕТИВШЕГО МЕРОПРИЯТИЕ:

Цель, задачи

мероприятия

Форма проведения

Методы изучения темы

Основные понятия, словарь

Межпредметные связи

Средства обучения

(наглядность, технические средства и др.)

Формы контроля,

критерии оценивания

Цель: ознакомить учащихся с новыми профессиями и помочь выбрать профессию; формировать положительное отношение к осознанному, профессиональному выбору, к профессиональному росту; побуждать детей к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию..

Задачи: способствовать обогащениюлексического словаря;

-совершенствовать речь детей:

- расширять и систематизировать знания детей о профессиях, оказание помощи в профессиональном самоопределении в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями.

групповая, индивидуальная.

1.Речевая зарядка

2. Рассказ с элементами беседы.

3.Коллективная работа с использованием карточек «закончи предложение»

4.Загадки

5.Демонстрация слайдов .

6. Фронтальная беседа по результатам просмотра.

7.Рефлексия.

МЕДСЕСТРА – ТОКАРЬ
ОФИЦИАНТ – ВОДИТЕЛЬ ТАКСИ
ИНЖЕНЕР-КОНСТРУКТОР – КОМПОЗИТОР
ПРОДАВЕЦ – ТРЕНЕР
ЖИВОТНОВОД – САДОВНИК

Литература, русский язык, развитие слухового восприятия, ИЗО, ОБЖ.

Слайды с изображением некоторых профессий, видеоролик, проектор, ноутбук.

Раздаточный материал: карточки с названием профессий ,карточки с незаконченными предложениями, рисунки, картинки,

Оценка по результатам работы с карточками разного цвета.

Обобщающая беседа по тематике мероприятия.

Устная проверка словаря.

Воспитатель

Воспитанники

Оценка воспитателя как педагога (компетентность, уровень заинтересованности в проводимом мероприятии, степень демократичности в общении с воспитанниками, степень содействия и помощи воспитанникам, внешний вид воспитателя, культура речи, мимика, жесты и др.)

Активность воспитанников в процессе проведения мероприятия, их заинтересованность в течение всего времени проведения мероприятия, степень инициативности и творчества самих воспитанников, уровень самостоятельности, степень эмоциональности, дисциплинированности и ответственности

Проявление профессиональных качеств педагога

• психологическая готовность вести мероприятие;

+=

Участие воспитанников в мероприятии

• участие воспитанников в подготовке мероприятия

(оформление классной комнаты, подготовка ТСО оборудования и др.);

• компетентность, уровень эрудиции;

• четкое, структурное, поэтапное объяснение материала или обучение практической операции;

• отношение воспитанников к мероприятию:

- увлеченность,

- творчество,

- инициатива;

• создание положительного эмоционального климата на мероприятии;

• эмоциональность и доходчивость выступлений, культура речи и общения;

• подготовительная поисковая работа воспитанников (доклады, сообщения, рефераты, рисунки и др)

• организованные начало и завершение мероприятия

• использование жестов и мимики;

• приобретение воспитанниками новых знаний, умений и навыков при подготовке и проведении мероприятия

Качество подготовки мероприятия

• наличие плана мероприятия;

Заинтересованность воспитанников в течение всего мероприятия

• эмоциональный отклик;

• соблюдение санитарно-гигиенических норм;

• активность воспитанников во время проведения мероприятия;

• оптимальность определения временного соотношения частей мероприятия (теоретической и практической);

• сотрудничество в процессе мероприятия;

• активность детей и педагога;

• эстетичность и действенность оформления;

• увлеченность процессом деятельности

• использование научно-методического материала при проведении мероприятия, его содержательность;

• стремление по собственному побуждению принять участие в обсуждении вопросов;

• участие приглашенных лиц;

Оценка содержания воспитательного мероприятия

• соответствие воспитательного мероприятия поставленным целям и задачам;

Самостоятельность воспитанников

• умение работать самостоятельно;

• умение работать в группах;

• целесообразность и познавательная ценность содержания;

• умение творчески применять знания и умения на мероприятии;

• обоснованность выбора формы проведения мероприятия;

• умение работать с печатным словом, наглядными, аудиовизуальными, практическими пособиями;

• создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и активности детей;

• возникновение у воспитанников познавательных потребностей, желания самосовершенствоваться и самовыражаться;

• доступность для данного возраста детей, соответствие индивидуальным особенностям и их возможностям;

• степень актуальности, связь с жизнью;

• проведение артикуляционной зарядки и словарной работы (для классов с ОВЗ)

Оценка способов деятельности участников мероприятия

• рациональность и эффективность использования времени

Ответственность воспитанников в ходе подготовки и проведения мероприятия

• организованность воспитанников;

• общий стиль и культура общения всех участников мероприятия;

• дисциплинированность воспитанников;

• наличие различных вариантов взаимодействия между элементами воспитательного мероприятия;

• способность сосредоточиться на конкретном предмете;

• прилежное исполнение инструкций при выполнении практических операций

• наличие обучающего и развивающего значения данного мероприятия;

• использование различных приемов работы воспитателя с целью развития познавательных способностей детей:

- индивидуальная работа

- работа в группах

- коллективная работа

- исследовательский метод

- поисковые задачи

- постановка проблемы

- игровые приемы

- использование ТСО

Оценка цели и результата воспитательного мероприятия

• социальная и педагогическая значимость мероприятия;

Оценка цели и результата воспитательного мероприятия

• цель достигнута

• конкретность цели и реальность ее достижения;

• осознанность воспринятого материала воспитанниками;

• высокая степень эмоционального и воспитательного воздействия на воспитанников;

• системность воспринятого материала;

• сформированность у воспитанников социально-значимых мотивов поведения;

• высокая степень обучающего и развивающего значения данного мероприятия;

• совершенствование межличностных отношений в группе, сплочение коллектива;

• высокий уровень межличностных отношений между педагогом и детьми;

• проявление интереса к вопросам, которым было посвящено мероприятие;

• способствование проведенного мероприятия развитию и совершенствованию педагогического мастерства педагога.

• развитие воспитанников в различных аспектах: интеллектуальном, эмоциональном, художественно-эстетическом и др.

Рекомендации: Разработку мероприятия сдать в методический кабинет.

Выводы, замечания и предложения по мероприятию:

Оценка проведенного мероприятия:

Мероприятие проведено с интересом и пользой, в доступной форме для детей с ОВЗ. Проводилась работа по формированию словесной речи, проведено развитие и обогащение словаря. Соответствует современным требованиям. Цели и задачи мероприятия выполнены. Использованы самые разнообразные современные методы. Различные средства обучения: наглядность, технические средства, опорные карточки, литература, игровые ситуации способствовали достижению поставленных целей. В течение занятия использовались разные формы контроля и оценка полученных знаний. Особое внимание отведено формированию речи и развитию словаря.

Недостатки в ходе подготовки и проведения, пути их устранения:

Не все дети активно участвовали в обсуждении некоторых ситуаций.

Пожелания по улучшению подготовки, содержания и форм организации мероприятия:

Сдать методическую разработку в методический кабинет школы.