Технологическая карта "Начало истории человечества"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент

- Здравствуйте ребята! Садитесь. Меня зовут Светиславна Сергеевна, и сегодняшний урок окружающего мира проведу у вас я. Я желаю вам ребята на уроке узнать много нового, суметь все сделать.

Приветствие, настрой на урок.

Актуализация знаний

– Сегодня мы приступим к изучению второй части курса «Окружающий мир».

– Откройте учебник на с. 3 и прочитайте название раздела, который мы будем изучать.

- Как вы думаете, что мы с вами будем изучать в этом разделе?

- Ребята, а как вы думаете, что такое история?

- История – это наука, изучающая прошлое человечества.

- У каждого народа, у каждой страны есть свое настоящее и прошлое. Каждый человек хочет знать, как появились и как жили его предки. Знание истории помогает людям жить: зная прошлое, мы строим своё будущее, создаем новый мир, стараясь не совершать ошибки прошлого.

- Ребята на столах у вас лежат карточки с кроссвордом. Ваша задача разгадать его.

Вопросы к кроссворду:

1. Учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее на обозрение предметы истории.

2. Учреждение, где хранятся документы.

3. Деловая бумага.

4. Книжка с перечнем всех дней в году.

5. Предмет, выставленный в музее.

- Ребята давайте проверим ваши ответы.

(На слайде появляется)

- Прочитайте выделенное слово.

(На доске появляется портрет Геродота)

- Его называют «отцом истории». Почти две с половиной тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом, который называется «История».

- Учёные разделяют историю человечества на несколько больших эпох, которые называются: первобытная история, история Древнего мира, история Средних веков, история Нового времени и история Новейших веков.

(хронологическая лента)

Открывают учебник и читают

- Страницы всемирной истории

- Историю

- Повествование, рассказы о прошлом

Разгадывают кроссворд

Проверяют ответы

Читают: «Геродот»

Дети слушают

Целеполагание

- Отройте с. 4 учебника и прочитайте тему урока.

- Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить?

- Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как выгляди наши далекие предки, где и как они жили.

Открывают учебник и читают

- Начало истории человечества

Отвечают на вопрос

- О первобытных людях, о их быте и т.д.

Работа по теме урока

- Ребята, а как люди узнали о первобытных людях? С помощью какой науки они об этом узнали?

- А как вы думаете, что такое археология?

- Археология – это наука, которая изучает прошлое человечества по вещественным источникам.

- Может, кто знает, как ученые-археологи добывают информацию о прошлом человека?

- Правильно. Находки, которые находят археологи в ходе раскопок, называются артефактами. Это могут быть различные орудия такие, как нож, наконечник копья и т.д., могут быть монеты, глиняная посуда и многое другое.(показ картинок)

- Ученые считают, что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более 2,5 миллионов лет назад. По останкам скелетов древнейших людей удалось установить, как они выглядели.

(картина первобытного человека)

- Древнейший человек сильно отличался от нас с вами – современных людей – и был похож на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все животные, а на двух ногах, но при этом сильно наклонялись вперед.

Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны, и он мог выполнять ими простую работу: хватать, ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые. Говорить древний человек еще не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки, ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности.

- Что такое археология?

- Ребята, когда жили древнейшие люди?

- Как выглядели первобытные люди?

- Как ходили первобытные люди?

- Что не умели первобытные люди?

- Какую простую работу выполняли древние люди?

- Ребята на с. 5 найдите рисунок и найдите отличительные черты современного человека от первобытного.

- Первобытные люди были охотниками и собирателями. Давайте посмотрим, как жили они.

Работа по картине

- Ребята посмотрите на картину. Вы видите, что первобытные люди жили группами, в коллективе.

- Как вы думаете почему?

- Что люди делают на переднем плане?

- Орудия первобытные люди делали из камня, кости и рога, также использовалось дерево. Это были различные ножи, копья, даже были изобретены лук и стрелы.

- Обратите внимание на женщин, что они делают?

- Обратите внимание на этого человека (показ человека рядом с огнем). Что он делает?

- Что нам этот эпизод говорит о первобытных людях?

- Ребята, может, кто знает, как люди добывали огонь?

- Посмотрите на жилище древнего человека. На что оно похоже?

- Из чего оно сделано?

- Ребята, как вы думаете, а всегда ли люди жили в таких жилищах?

- А где они ещё жили?

- А вы знали, что в пещерах были найдены, рисунки первобытных людей.

Они изображали животных, сцены охоты на диких животных, людей.

Ребята, в нашей области, тоже есть пещера с изображениями, сделанными первобытными древними людьми. Она называется Игнатьвская. Своё современное название пещера получила по имени старца Игната, который по легендам жил в пещере в XIX веке.

Давайте посмотрим, что изображено в Игнатьевской пещере.

Отвечают.

- Археологии

- Археологи производят раскопки.

Дети слушают рассказ

Смотрят на картину

Отвечают на вопросы

- Археология – это наука, которая изучает прошлое человечества по вещественным источникам.

- Первобытные люди жили более 2,5 миллионов лет назад

- Древнейший человек был похож на крупную обезьяну. Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны. Лбы у людей были низкие и покатые.

- Люди ходили на двух ногах, но при этом сильно наклонялись вперед.

- Говорить древний человек еще не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки.

- Люди могли хватать, ударять, рыть землю.

Находят отличия первобытного человека от современного.

Ребята вместе с учителем работают по картине

- Потому что так они могли охотиться, добывать себе пищу, защищать себя.

- Люди делают орудия

- Одна делает заготовки для одежды, другая шьет

- Поддерживает огонь в очаге

- То, что первобытные люди научились добывать огонь самостоятельно.

- Сначала люди не умели самостоятельно добывать огонь. Они «ждали», пока природа сама им его подарит. Во время грозы молния ударяла в дерево - и оно загоралось.

А человек брал горящую головешку и разводил костёр, который потом охранялся днём и ночью, чтобы огонь не потух.

Позже люди научились добывать огонь с помощью щепки, палочки и сухого мха. Палочку вставляли в трещину щепки, рядом клали мох и крутили в ладонях, пока мох не начинал тлеть.

- Оно похоже на палатку, юрту.

- Из шкур оленей, деревянных подпорок…

- Нет

- В пещерах

Дети слушают рассказ учителя

Смотрят изображения

Физминутка

Показ видео.

Дети повторяют движения.

Закрепление

- Отройте рабочую тетрадь на с. 3.

- Прочитайте 1 задание.

- В клеточках ниже, запишите науку, которая изучает прошлое человечества по находкам.

- Прочитайте задание №2 и выполните его самостоятельно.

- Давайте проверим.

- Какое утверждение вы отметили неверным?

- Почему?

- Посмотрите на рисунок в № 3. Каким, одним словом можно назвать все эти предметы?

- Запишите слово артефакт

- В задании № 4 отметьте жилище древнего человека.

- Давайте проверим задание.

Отрывают рабочую тетрадь и читают первое задание

Устно описывают фотографию

Записывают: археология

Читают и выполняют задание №2

Проверяют.

- 3

- Потому что люди изобрели алфавит намного позже.

- Смотрят, отвечают: артефакт

Пишут

Отмечают

Проверяют задание

Итог урока

- Ребята, что такое история?

- Какая наука изучает прошлое человека по вещественным источникам?

- Менялся ли образ человека? И как?

- Почему люди жили коллективно?

- Чем занимались первобытные люди?

- Что рисовали на стенах первобытные люди?

Отвечают на вопросы

- Это наука о прошлом человечества

- Археология

- Да. Люди со временем изменялись. Они стали прямоходящими, изменились и черты лица, стали ходить 2 на задних лапах и т.д.

Потому что так они могли охотиться, добывать себе пищу, защищать себя.

- Охота, собирательство, позже земледелие, животноводство

- Животных, людей, сцены охоты и т.д.

Рефлексия

- У вас на столах лежат таблица, отметьте свое состояние, которое вы испытывали на уроке.

Каждый ученик отмечает то состояние, которое он испытывает на уроке.

Домашнее задание

- Запишите в дневник домашнее задание.

Пересказ на с.3-6. Завести тетрадь и записать в нее понятия: история, археология, артефакт, первобытные люди.

Записывают д/з