Технологическая карта по окружающему миру

Министерство образования, науки и молодёжной политики
Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация к учебной деятельности

Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека.  А вот о чем, вы узнаете, отгадав загадку:

Если взять
Любовь и верность,
К ним добавить
Чувство, нежность,
Всё умножить
На года,
То получится – …

- Здравствуйте!

Ответ учащихся:

- Семья.

Л: проявлять желание учиться.

Актуализация и фиксирование затруднений в пробном дейстивии

- Как вы думаете, что такое семья?

- Как относятся друг к другу члены семьи?

- Как называют каждого члена семьи?

Чтобы это узнать, отгадаем загадки:

1. Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая…

2. Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой,
Строит, трудится наш... 

3. Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша...

4. Добрый, бородатый –

Это папин папа.

5. Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой...

6. Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая…

- Посмотрите внимательно на картинки из учебника на страницах 56 - 57. Прежде, чем мы приступим к работе с ними,

разбейтесь на 2 группы.

- В любой семье происходит немало интересных событий. Происходят они и в семьях Даши и Алеши.

- Ваша задача: рассказать, что происходит на картинках в каждой семье и как зовут каждого члена семьи Даши и Алеши.

1 группа – описывает семью Даши. 2 группа – описывает семью Алеши. Молодцы. Вы отлично работаете в командах.

- Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь "Я"!

Кто они мне подскажите?

Тему вы определите!

- Какая тема нашего урока?

- Какие цели мы поставим перед собой?

Учащиеся высказывают мнение:

- Семья – это близкие нам люди.

- Уважают друг друга, заботятся друг о друге и др.

Ответы учащихся:

1. Мама

1. Папа

1. Бабушка

1. Дедушка

1. Братишка

1.  Сестренка

Делятся на группы.

Учащиеся выполняют задание в группах.

- Тема нашего урока: «Как живет семья?»

- Узнаем, что такое семья. Научимся называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи, рассказывать о жизни семьи.

Р: принимать активное участие в коллективной работе, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: формулировать тему и цель урока.

Постановка учебной задачи

-Чтобы достичь поставленных целей, продолжим работать с учебником. Что же такое семья? Прочитайте полное определение данного понятия в учебнике на странице 57 сначала про себя. Так что же означает «семья»?

-У каждого человека есть имя, фамилия и отчество. Для чего же они нам нужны?

- Про это нам сейчас расскажут ребята, которые подготовили дома небольшие рассказы об их роль в жизни каждого человека.

Ответ учащихся:

- Семья – это самые близкие люди. Членов семьи объединяют любовь и уважение друг к другу, взаимная забота и помощь, совместный труд и отдых.

Учащиеся читают подготовленные ими дома рассказы о роли имени, фамилии и отчества в жизни человека.

Л: принимать учебные цели.

К: внимательно слушать мнение товарищей, проявлять взаимовыручку, высказывать свою точку зрения, аргументируя ответ.

Постановка проекта выхода из затруднения

- Многие события остаются в памяти благодаря семейному альбому.

Есть ли у вас дома семейные альбомы? Вашим заданием дома было выбрать несколько красивых фотографий из альбома и принести на сегодняшний урок.

- Вы догадались, что мы будем сейчас делать?

Прежде, чем приступить к нему, давайте вспомним правила работы с клеем.

- Сейчас мы будем делать альбом.

Правила работы с клеем:

Набирать небольшое количество клея. Излишки клея убирать салфеткой. После использования клея плотно закрыть крышку. Помыть руки с мылом.

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

А сейчас немного отдохнем и выполним физминутку.

Мы немного отдохнули и можем продолжить работу.

Теперь, когда у нас все есть и мы вспомнили правила работы с клеем, можете приступать.

Выполняют физминутку вместе с учителем.

Создают свои фотоальбомы.

Л: принимать учебные цели.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Перед вами карточки, самостоятельно соедините картинки родственников семьи с их основными занятиями. Обменяйтесь с соседом по парте карточками, исправьте ошибки друг у друга, верните карточки обратно.

- Расскажите, какие картинки вы соединили друг с другом и почему. Какие ошибки допустили вы и ваши товарищи при выполнении данной работы? Могут ли родственники выполнять работы друг друга?

Учащиеся выполняют работу в карточках:

Мама – моет посуду

Папа – работает за компьютером

Дедушка – чинит машину

Бабушка – поливает цветы

Рассказывают о получившихся результатах и ошибках, которые они допустили при выполнении данного задания.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: анализировать проделанную работу.

Включение в систему знаний и повторений

О чем мы сегодня говорили на уроке? Что вам запомнилось больше всего? Какие трудности возникли в ходе урока?

- Вспомните, что такое семья?

Делятся впечатлениями с учителем.

- Семья – это самые близкие люди. Членов семьи объединяют любовь и уважение друг к другу, взаимная забота и помощь, совместный труд и отдых.

Л: проявлять желание учиться.

П: анализировать проделанную работу.

Рефлексия деятельности

Если вы остались довольны своей работой на уроке, похлопайте в ладоши. Если большая часть заданий вызывали у вас затруднения, и вы не смогли с ними справиться, потопайте ножками.

Учащиеся проводят рефлексию своей деятельности

П: анализировать проделанную работу.