Технологическая карта по предмету "Мир природы и человека"

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание

Педагогического

взаимодействия

Формируемые БУД

Деятельность

учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация к учебной деятельности.

Организацион-

ный момент.

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

План урока

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.

Знакомит детей с планом урока

Организовывают рабочее место.

Здороваются с учителем

Читают план урока

Регулятивные:

контроль

- Личностные:

самоопределение к деятельности - Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний

Повторить ранее изученный материал, необходимый для работы по теме урока.

Постановка проблемы

Учитель подводит детей к теме урока, загадав загадку

Организует работу, направленную на повторение пройденного материала.

1. Отгадать загадку

Часть тела человека, изученная мало.
Загадочная самая и в человеке - главная.
Возможности большие у этой части тела,
Используется меньше, чем этого б она хотела.

Игра «Допиши словечко!»

1. Человек – это живое… (существо, организм).
2. «Командир» нашего организма – это… (головной мозг). 

Ответьте на вопросы:

-Какой самый сложный орган у человека? Почему?

-Для чего нужен мозг? Какие функции он выполняет?

-Как уберечь головной мозг?

- Ответить на эти вопрос нам поможет урок, ваша помощь и знания, полученные на предыдущих уроках.

Тема: Профилактика травм головного мозга.

- Какие цели поставите перед собой? (быть внимательными, слушать товарищей, узнать новое).

- Выработать правила профилактики травм мозга

- Я ставлю перед вами цель быть внимательными и активными учениками, слушать и слышать.

Развитие мышления, классиф. групп, выделение лишнего.

Контроль в форме сличения результата с заданным эталоном

Умение общаться и прислушиваться к мнению других

Умение планировать и активизируют свою работу.

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Отработка учебных умений

Запись числа и темы урока

Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала.

Ребята открываем тетради и записываем сегодняшнее число и тему урока.

17 апреля

Профилактика травм головного мозга.

Работа с учебником.

Чтение параграфа, посвященного данной теме урока.

Записывают число в тетради

Открывают учебники

Чтение параграфа учебника по теме

Чтение по цепочке учащимися

- Регулятивные:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

- Личностные:

развитие учебно-познавательных мотивации.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Физ

минутка

Презентация

Ребята, давайте немного отдохнем и повторим упражнения

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стульчик сесть опять.

Выполняют двигательные упражнения

Переключение с одного вида деятельности на другую

Создать позитивное настроение, переключение внимания

Актуали-зация знаний

Продолжение работы по теме урока

Объяснение нового материала

Учитель записывает тему урока как «сердцевину» кластера и формируют вопросы вместе с учащимися. 
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель записывает их на доске.

Запись правил для профилактики травм головного мозга в тетрадь:

1. Нельзя в жаркую и холодную погоду ходить без головного убора.

2. Нельзя бить по голове.

3. Нельзя играть в игры, которые могут привести к травме головы.

4. Нельзя долго смотреть телевизор и играть в компьютерные игры.

5. Нужно спать не менее 9 часов в сутки.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Коммуникативные:

умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Зрительная гимнастика

Презентация с заданиями зрительной гимнастики

Немного отдохнем, выполним зрительную гимнастику

Выполняют гимнастику

Переключение с одного вида деятельности на другую

Создать позитивное настроение, переключение внимания

Отработка учебных умений

Тестирование

Тестирование на пройденную тему

Отвечают на вопросы теста

Под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке; определять последовательность действий на уроке

Ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания).

Итог урока

Запись домашнего задания

Оценивание работы учащихся

Рефлексия

Молодцы, вы хорошо поработали!

Возвращение к плану урока – проверка выполненных пунктов

Открываем дневник и записываем домашнее задание

Каждый сегодня работал хорошо

Выставляет оценки

Ребята посмотрите пожалуйста на экран и выберите предложение которое вам подходит по итогу нашего урока.

Я доволен(льна) работой на уроке.

Я старался(лась), но кое-что не получилось.

Я мог(могла) заниматься лучше.

Записывают в дневник домашнее задание

Выбирают предложение на слайде презентации

- Регулятивные:

оценка своих достижений на уроке.

- Личностные:

самоопределение

- Познавательные:

Рефлексия мотивации, способов деятельности общения