СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Технологическая карта пособия

Нажмите, чтобы узнать подробности

Технологическая карта авторского игрового пособия 

фото пособия можно посмотреть в галерее.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта пособия»

Технологическая карта авторского игрового пособия



  1. Краткая аннотация.

1.2 Название пособия: Лэпбук «23 ф День Защитника Отечества»

1.3 Образовательная область: познавательное, речевое, социально-коммуникативное

1.4 Возрастная группа: 6-7 лет

1.5 Цель: расширение, углубление и систематизация знаний детей о Российской армии

Задачи в совместной деятельности:

Образовательные: 

-углублять и расширять знания о Российской Армии и представления об особенностях военной службы;

о видах войск, и их флагов; о людях военных профессий, военной технике и боевом оружии

- познакомить детей с историей праздника.

Развивающие:

-способствовать развитию связной речи детей, пополнению активного и пассивного словаря;

-способствовать развитию памяти, мышления через игру, дидактические упражнения;

- развивать мелкую моторику;

- развивать навыки исследовательских умений и коммуникативные навыки детей.


Воспитательные: 

- воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов;

-прививать чувство патриотизма у дошкольников, уважение к профессии военного.


1.6 Предварительная работа:

-чтение стихов и рассказов военной тематики;

-беседы о Дне Защитника Отечества;

-знакомство с военными профессиям;

-сюжетно – ролевые игры: «Танкисты», «Моряки», «Военные летчики»

-просмотр мультфильмов «Армия», «Про войну и про вояку» и др.



1.7 Словарная работа:

Предметный словарь: Отечество, Родина, защитник, противник, враг, офицер, военный, ракетчик, снайпер, танкист, ракета, танк, пограничник, сапер, лётчик, парашютист, парашют, десантник, матрос, моряк, пехотинец, генерал, звание, полководец, каска, шлем, бескозырка, герой, медаль, отвага, награда, орден, мужество, подводник.


Глагольный словарь: защищать, ранить, победить, сражаться, перевязать, сопротивляться, оберегать.


Словарь признаков: храбрый, отважный, смелый, мужественный, героический, доблестный, военный, армейский, подводный, наземный, морской, воздушный, пехотный.


Словарь наречий: мужественно, отважно, смело, страшно.



















2. Конструктор совместной деятельности

Структура

Содержание

Мотивация (постановка проблемы)

Предложение детям познакомиться с новой игрой, организовать детское внимание, формировать детский интерес и т.д. (примеры, что писать)

Содержание игры (суть игры)

Содержание лэпбука направлено на воспитание патриотических чувств; на расширение кругозора;

на развитие логического мышления, памяти, речи, мелкой моторики рук.

В лэпбуке имеются кармашки:

- "Военная техника»

- "Военные профессии"

- стихи

- «Загадки»

- игра «Собери картинку»

- игра «Что здесь лишнее?»

- игра «Найди тень»

- из истории Армии

- игра «Собери эмблему»

- погоны

К лэпбуку прикреплены кольца Луллия

Мнемотаблица для составления рассказа о военной профессии


Оборудование и используемые материалы

Игра состоит из трехстворчатой папки с кармашками и ламинированных карточек, колец Луллия и мнемотаблицы.

Форма организации детской деятельности (распределение ролей/деление на команды, подгрупповая, индивидуальная)

Игра используется для подгрупповой и индивидуальной, самостоятельной работы, а также для командных и ролевых игр.

Игровые правила

Каждый игрок выбирает себе карточки по интересам.

Игровые действия

Подбери пары погон, найди эмблему, найди тень и т.д.

Рефлексия

(Подведение итогов)

Игра вызвала у детей большой интерес, ребята объединялись группами, парами, выбирали кому что понравилось, с удовольствием играли , беседовали, рассматривали, делились впечатлениями.

Папка вызывает интерес у ребёнка и несёт информацию в компактной форме. В этом случае ребёнок является кладоискателем - а папка выступает в роли клада.