Технологическая карта урока

Раздел: «Баскетбол»    

Цель: Формирование двигательных умений при ведении, ловле и передаче мяча в баскетболе

Задачи:        

Образовательные:

1.Обучить технике выполнения ведения мяча.                                                                                                  

2.Способствовать закреплению техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди, со сменой мест, после ведения на месте

Развивающие задачи:

1. Формировать умение общаться и чувствовать друг друга в процессе освоения техники игровых действий.

2. Развивать двигательные качества (координацию).

Воспитательные задачи:

1. Формировать навыки взаимодействия со сверстниками, умение работать в группах, чувство ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих.

2.Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, силу воли, взаимопомощь.

Инвентарь: баскетбольные мячи, резиновые мячи

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

Формируемые УУД

Организационный этап урока

1-2 мин

Организует построение. Приветствие.

Сообщение темы урока, цель и задачи.

Напоминает ТБ при работе с мячом (принимать мяч при ловле в открытые ладони, работая в парах смотреть на партнера и контролировать мяч)

Строятся в одну шеренгу.

Слушают и осознают тему урока цель и задачи

Слушают и запоминают правила по ТБ при работе с мячом.

Готовность к уроку.

Выраженная волевая направленность учащихся к восприятию материала.

Л. Понимание значение получаемых знаний, принимают их; имеют желание обучаться

Подготовительная часть урока

5-7 мин

Организует выполнение строевых команд.

Выполнение строевых команд: «равняйсь», «смирно!», повороты на месте.

Активность познавательной деятельности на последующих этапах, вариативность восприятия и осмысление нового материала

Р.Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Организует разминку.

Ходьба с заданием:

-на носках, руки вверх в замок;

-с перекатом с пятки на носок, растирать ладони;

-полуприсед, руки вперед;

Медленный бег.

Бег с изменением направления

Построение на разминку

Для чего нужна разминка?

Разминка:

ОРУ на месте.

Приложение 1.

Выполняют разминку.

Выполняют ходьбу с заданием, бег в заданном направлении

Переходят на шаг, восстанавливают дыхание

Спина прямая, голову не опускать.

Следят за осанкой во время ходьбы.
Правильно дышат

Отвечают на вопрос

Соблюдают правильность выполнения упражнений: постановку рук, ног

Работают над восстановлением дыхания

Р. Уважительное отношение друг к другу во взаимодействии, трудолюбие и упорство в достижении цели.

П. Умеют моделировать технику действий и приемов.

Специальная подготовка

2- 5 мин

Перестроение для работы.

Раздача инвентаря.

Опрос для выявления знаний материала урока.

Показ учителем материала урока.

Обратить внимание на кисти рук при ловле и передаче мяча двумя руками от груди.

Получение инвентаря, мячи в правой руке на поясе до начала работы.

Участие в дискуссии.

Слушают и выполняют все технические действия ловли и передачи мяча двумя

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

К. Постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Основная часть

7- 10 мин

Ловля и передача мяча двумя руками от груди.

Следить за выполнением стойки баскетболиста. Обратить внимание на правильность выполнения упражнений.

В паре:

- передача мяча двумя руками от груди

- передача мяча двумя руками от груди со сменой мест

- ведение мяча на месте

- ведение мяча на месте с поворотом кругом и сменой рук

- ведение мяча и передача от груди

- Ловля и передача мяча двумя руками от груди на оптимально удобном расстоянии, заданным способом, смена мест, после выполнения задания.

Постановка стоп, расположение рук, точность передачи: - сохранять стойку игрока

- принимать мяч прямыми руками, амортизируя сгибать к груди.

Быть внимательными, не отвлекаться, руки встречают мяч

Правильное выполнение технического действия.

Соблюдение правил безопасности.

Р. Выполнять правила безопасности

П. Моделировать технику игровых действий и приёмов

К. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий в баскетболе

7-10 мин

Ведение мяча

Показ учителя.

Обратить внимание на стойку игрока.

Обратить внимание на законченное движение кистью, плавное сгибание и разгибание руки в локтевом суставе.

Ведение мяча на месте, передача мяча после ведения. Ведение мяча со сменой рук после поворота.

Уделить внимание слабым учащимся

- Ведение мяча на месте правой рукой, передача партнеру напротив. Прием мяча от партнера после выполнения им ведения на месте. Смена мест в колонне.

- Ведение мяча на месте правой рукой, выполнение поворота на 180 градусов, ведение левой рукой, выполнение поворота, передача партнеру напротив, смена мест.

Правильное выполнение упражнения.

Соблюдение правил безопасности.

Правильное выполнение технического действия

Р. Выполнять правила

П. Моделировать технику игровых действий и приёмов

К. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий в баскетболе

5 мин

Игра

Напомнить правила безопасности при проведении игр с мячом.

Подвижная игра « Мяч водящему»

Разъяснение правил игры

Обратить внимание на правильность выполнения технических приемов в игре.

Посредством игры закрепить материал урока.

Быстрота реакции

Соблюдение правил и техники безопасности во время игры.

Выполняют правильно изученные технические действия.

Р. Контроль и самоконтроль - выбирать способ действия и его результат с заданным эталоном .

П. Выбрать наиболее эффективные способы решения задач.

К. Планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы обращаться за помощью, определять общую цель и пути её достижения

Заключительная часть

2-3 мин

Построение. Подведение итогов.

Рефлексия: задать вопросы чему научились, какие упражнения выполняли

Оценка (самооценка)

Домашнее задание.

Построение

Упражнения на внимание.

Участие в обсуждении.

Выполнение домашнего задания

Р. Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Р. Осознавать необходимость домашнего задания