Технологическая карта урока

Учебный предмет

Изобразительная деятельность. Рисование.

Класс

1а (2 вариант)

Технология построения

урока

Организационный момент, актуализация знаний, определение деятельности, применение новых знаний, рефлексия учебной деятельности.

Тема урока

Рисование по-сырому. Снегирь.

Цель урока

Формировать умение передавать характерные особенности снегиря

Задачи

Образовательные:

• Познакомить с методом рисования «по-сырому»;

• Формировать умения изображать снегиря в определенной последовательности;

Воспитательные:

• Способствовать формированию умения слушать, понимать речь педагога;

• Способствовать формированию умения действовать по образцу;

• Способствовать формированию эстетических чувств.

Коррекционно-развивающие:

• Развитие мелкой моторики рук через рисование кистью;

• Обогащение словарного запаса;

• Коррекция логического мышления и внимания.

Планируемые результаты

Познавательные:

- учить наблюдать и анализировать совместно с учителем

Регулятивные:

- выполнять учебные действия по инструкции учителя/совместно с учителем

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь своих товарищей

- выполнять простейшие действия в паре

Предметные:

- узнавать изображённых на картинке птиц

- соотносить название материалов и инструментов, используемых на уроке, их назначение

Личностные:

-формировать потребность к практической творческой деятельности

-формировать мотивацию к обучению

Основные термины, понятия

Снегирь

Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, парная

Ресурсы

Картинки с птицей «Снегирь», «Зима». Картинка снегиря в сборно-разборном виде.

Технические средства обучения:

Компьютер, экран

Экранно-звуковые пособия:

Интерактивная презентация «Снегири», запись щебетания снегирей.

Оборудование

Бутылочки с пенопластовыми шариками, картинки зимующих птиц, дерево, акварель, альбом, кисть, банка с водой, картинки с изображением оборудования.

Межпредметные связи

Речь и альтернативная коммуникация, окружающий природный мир.

Технология проведения

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

I этап. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Упражнение на дыхание.

- Какое сейчас время года?

Зимой у нас всегда идёт снег.

Упражнение на дыхание. У каждого ребенка именная бутылочка с пенопластовыми шариками. При выдувании воздуха через коктейльную трубочку, шарики летают, как снег.

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Настроить детей на работу.

Помощь в выполнении.

Настроиться на работу

Подражательные действия. Выполнять вместе с У или самостоятельно.

II этап. Актуализация знаний.

Звучит песня снегиря.

-Ребята, как вы думаете, какая это птица зимним утром к нам в гости прилетела?

-А что за птица мы узнаем, отгадав загадку. ( Для отгадывания птицы, висят картинки разных зимующих птиц)

Отгадывание загадки про снегиря.

Красногрудый, чернокрылый

Любит зёрнышки клевать

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

( Показ игрушки птицы-снегирь).

Задание 1. Найди снегирей.

На столе лежат картинки птиц (голубь, синица, снегири, воробьи, ворона, сорока). Из них нужно выбрать снегирей и посадить на дерево.

Познавательные УУД

Личностные УУД

Предметные УУД

Включить обучающихся в обсуждение проблемных вопросов.

Диалог с учителем при помощи показа движений, звуков, картинок.

Выполнение задания по очереди.

III этап.

Рассматривание снегиря.

Давайте, с вами рассмотрим снегиря, какой он, что у него есть.

-Снегирь –красивый, с красной грудкой, с черной шапочкой и черными лапками.

Задание 1.Называние У частей-тело, голова, крылья, хвост, лапки. Дети показывают части тела.

Задание 2. Глядя на картинку собираем модель снегиря (Отдельные части тела, собираются воедино при помощи липучек).

Самомассаж.

- А ещё у снегиря есть крепкий клюв, при помощи которого он клюёт зёрнышки. Снегирь, очень любит клевать зёрнышки. Посмотрите, как он это делает ( Сначала показ У, потом дети самостоятельно сначала себе, потом У, потом в паре с кем сидят за партой).

Познавательные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Обеспечить

контроль

за выполнением

заданий.

Помощь ребятам, выполнение рука в руке, в парах.

Выполнение задания.

Подражательные действия. Выполнять вместе с У или самостоятельно по показу.

IVэтап. Определение темы урока.

-Ребята, посмотрите, снегирь к нам прилетел один. Посмотрите, нас много, нам вместе интересно играть и учиться. Ему одному грустно. Нарисуем для нашего снегиря друзей?

-Для того, чтобы нарисовать снегиря, нам понадобятся вот такие предметы, найдите их на столе и положите рядом.

( На доску вывешиваются картинки с изображением предметов – кисть, баночка с водой, краски, альбом).

Физкультминутка

Вот на ветках посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Греются на солнышке

Предметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Создать проблемную ситуацию.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

V этап. Рисование снегиря.

-Рисовать мы с вами будем вместе со мной. ( Рисование поэтапно вместе с У).

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Личностные УУД

Обеспечить контроль и помощь за выполнением.

Выполняют рисунок вслед за У.

VI этап. Рефлексия учебной деятельности.

- Ребята, посмотрите, получились у нас снегири?

- Красивые они у нас?

- Вам понравилось рисовать снегиря?

Теперь нашему гостю-снегирю не будет скучно, ведь у него появились друзья!

Познавательные УУД

Видят и эмоционально показывают конечный результат своей работы на уроке.

VII этап. Домашнее задание.

Дома понаблюдать с родителями птиц-снегирей.