| Учебный предмет | Физическая культура |
| Дата проведения |
|
| Учитель: | Учитель физической культуры МАОУ «Гимназии №33» Воронецкая О.А |
| Класс: | 7 класс |
| Количество учащихся | 28 чел. |
| Время урока | 40 минут |
| УМК | Учебник А.П. Матвеев, М: Просвещение издательство, 2018 г – 192 с. Методические рекомендации 5 – 7 классы. Учебник для общеобразовательных организаций. |
| Тип урока | Урок обобщения и систематизации знаний и умений |
| Тема урока | Передача мяча двумя руками сверху и приём двумя руками снизу |
| Цель урока | Обучение передачи мяча двумя руками сверху и приёму двумя руками снизу |
| Задачи: | Образовательная: повторение истории и правилами игры в волейбол. Формирование навыков техники верхней передачи мяча и приему мяча снизу. Развивающая: развитие физических качеств: быстроты, ловкости, координационных способностей. Воспитательная: содействовать формированию чувства коллективизма. Воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями. |
| Планируемые результаты урока (учащиеся должны …) |
| Предметные:
Метапредметные:
Личностные: | Знать историю и правила игры в волейбол. Иметь представление о технике верхней передачи мяча двумя руками и приему мяча снизу двумя руками, применять данные элементы в игровой деятельности.
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
Развить мотивы учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу; проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. |
| Формы обучения: | Фронтальная, групповая, парная |
| Методы обучения | Словесная и наглядная передача информации о правилах передачи мяча одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и учащимися, организация практической парной и групповой работы. |
| Материально-техническое обеспечение: | волейбольные мячи, сетка волейбольная, свисток, секундомер. |
| Место проведения: | Спортивный зал |
| Инвентарь: | Свисток, волейбольные мячи, волейбольная сетка |
| Этапы урока
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые универсальные
учебные действия | Дозировка |
| I. Организационный момент
| Проверяет готовность обучающихся к уроку.
|
Построение в одну шеренгу.
| Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника |
30 сек |
| II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | Озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета. Построение; приветствие. Настроить детей на работу | Слушают
и обсуждают тему урока. Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям.
| Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника | 1 мин 30 сек |
| III. Актуализация знаний | Дает команду: «Равняйсь! Смирно!». Напоминает технику безопасности на уроке физкультуры. Дает команду: «Направо!» В обход по залу шагом – марш! Бегом марш! Бег: – в медленном темпе; - с захлестыванием голени; -с высоким подниманием бедра,
– приставным шагом (правым, левым боком), руки перед собой;
– спиной вперед руки перед собой;
Ходьба с восстановлением дыхания. Дает команду перейти на шаг. Построение в одну шеренгу. Проводит разминку с мячом в парах (осуществляет показ с объяснением и дает организационно-методические указания): (см. приложение №1). | Настрой на урок. Самооценка готовности к уроку.
Выполняют подготовительные упражнения.
| Познавательные: Общеучебные - использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Регулятивные: Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик. Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп Личностные: установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом. Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по волейболу. Коммуникативные: Обсудить ход предстоящей разминки. Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем |
8 мин |
| IV. Обобщение и систематизация знаний | Дает команду, чтобы каждый взял мяч. Проводит упражнения с мячом. (см. приложение №2).
Дает команду, разбиться на пары, один мяч. Проводит упражнения с мячом в парах. (см. приложение №3). | Берут каждый по мячу, выполняют специальные упражнения.
Встают в пары, выполняют специальные упражнения. | Личностные: Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. Познавательные: формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов волейбола Коммуникативные: распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий |
17 мин |
| V. Применение знаний и умений в новой ситуации | Делет класс на 2 команды и проводит игру. Проводит подвижную игру «Пионербол». Напомнить правила игры. Дополнительное требование: стараться применять волейбольные элементы.
| Делятся на две команды, играют в подвижную игру «Пионербол». Применяют волейбольные элементы. | Познавательные: искать и выделять необходимую информацию из различных источников в игре волейбол. Регулятивные: преобразовать познавательную задачу в практическую. Личностные: определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с волейбольным мячом для комплексного развития физических способностей. Коммуникативные: развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола. |
10 мин
|
| VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. | Построение в одну шеренгу. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. | Обсуждают допущенные ошибки и пути их исправления. Слушают комментарии обобщения учителя. | Личностные: определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Коммуникативные: обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей Познавательные: формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения поставленных задач Регулятивные: определить смысл поставленной на уроке задачи. | 1 мин |
| VII. Рефлексия. Итоги урока.
| Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание. Задает вопросы: - оцените свою работу на уроке; - какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке? - что нового узнали на уроке? - что получалось на уроке лучше всего? - над чем необходимо поработать на следующем занятии? Ставит домашнее задание. | Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку. | Коммуникативные: обучающиеся слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке. Регулятивные: оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя. Вычленять новые знания. Познавательные: повторяют новые полученные знания на уроке. Личностные: осознавать надобность домашнего задания | 2 мин |
838
57 450 
