Технологическая карта урока

Этапы урока, виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

Good morning, children! I am glad to see you. Sit down, please.

  Today I will be your English teacher. My name is Olga Alexandrovna.  Let’s begin our lesson.

Good morning, teacher!

2. Фонетическая зарядка

Ребята, а вы любите играть? Сегодня к вам на урок пришла гостья. Это обезьянка и она хотела бы с вами немного поиграть.

Stand up, please! Repeat after me.

Обезьянка проснулась, потянулась и произносит звук [w]. Потом она пошла гулять и навстречу ей полетели комарики, которые делали вот так [z], потом она встретила пчелок, которые произносили [ ᶞ ]. Обезьянка испугалась, закричала [ai] и присела. Комарики и пчелки улетели. Обезьянка встала, посмотрела по сторонам, увидела, что все улетели и пошла дальше. Идет, идет и тут навстречу ей ползет змея, которая делает вот так [ ʃ ], уползла змея. Обезьянка играет с кукушкой [u] – [u:]. Добралась обезьянка до домика белочки и позвонила в колокольчик [n]. Зовёт на прогулку белочку [ei]. Обезьянка улыбается [e]. Well done! Very good! Take your seats, please.

Ученики повторяют за учителем.

3. Активизация и закрепление изученных английских букв.

Сегодня мы будем помощниками службы спасения.

Кому помогает служба спасения?

В каких случаях мы можем обратиться в службу спасения? Кто знает номер телефона службы спасения?

Как люди помогают животным?

Обезьянке сегодня понадобится наша помощь. Пока она собиралась к вам на урок, по дороге она растеряла буквы алфавита. Давайте поможем ей найти буквы. Они здесь в классе. Найдите эти буквы и принесите мне.

Теперь давайте ещё раз повторим эти буквы. Listen to me and repeat after me. Слушайте меня и повторяйте за мной.

Ребята, обезьянка теперь просит вас расставить эти буквы в алфавитном порядке, но для начала повторим алфавит. (слайд)

a c d ff ggg ii l n oooo p r t x

Ребята, обратите внимание, некоторые буквы выделены красным. А вы можете придумать слова с этими буквами?

Ok, good for you!

Служба спасения помогает людям.

Когда случилась беда. 112.

Обращаются к ветеринару, создают питомники для животных.

Ученики приносят буквы учителю и проговаривают каждую букву. Всего получится собрать 20 букв.

Ученики повторяют буквы все вместе, потом проговаривают алфавит.

Ученики выходят к доске и расставляют буквы в алфавитном порядке.

Придумывают слова: cat, dog, fox.

4. Активизация изученной лексики «Животные».

Ребята, обратите внимание, у вас на столах есть конверты. Повернитесь друг к другу. Откройте конверты и достаньте карточки. Что вы видите? Правильно, это животные. Итак, первая группа, какие у вас животные? Повторили все вместе. Вторая группа? Повторяем. Третья группа? Повторили.

Составьте названия животных из тех букв, которые вы нашли.

Подходите к доске и выбирайте буквы, которые есть в названиях ваших животных.

Very nice, thank you.

Ученики открывают конверты, достают картинки с животными.

У первой группы: cat, frog.

У второй: dog, lion.

У третьей: fox, pig.

Ученики показывают карточки с животными друг другу и произносят каждое слово.

5. Целеполагание и мотивация.

Ребята, обезьянка хочет показать вам фильм. Она предлагает его посмотреть внимательно и попробовать догадаться, о чем он. Look at the screen.

Кто главный герой в этом ролике? Что он делает?

Ему нужна помощь? Так как мы спасатели, давайте поможем кроту найти свой дом.

Ученики смотрят видео, отвечают на вопросы.

6. Введение новой лексики и ее первичное закрепление.

Ребята, вы обратили внимание, что животные бывают разные и, наверное, у каждого есть свой дом. Давайте послушаем, как животные говорят о том, где они живут.

Давайте ещё раз вместе проговорим фразы. Repeat after me.

I live in the forest.

I live in the zoo.

I live in the house.

I live on the farm.

Посмотрите на экран и распределите животных по тем местам, где они живут.

https://learningapps.org/watch?v=p8j059sqn23

Ученики работают с электронным приложением Enjoy English. Повторяют за учителем все фразы.

Ученики выполняют задание на сайте.

 7. Активизация лексики по теме «Где ты живешь?»

А сейчас, ребята, обезьянка хочет с вами поиграть в игру, называется «Интервью». Она будет задавать вопрос Who are you? Where do you live? Ваша задача от имени животного ответить правильно.

Учитель надевает маску животного на ученика.

Ученики отвечают на вопросы.

I am a fox. I live in the forest.

8. Подведение итогов урока.

Мы нашли дома всем животным.

А где будет жить крот?

Ребята, как вы считаете, мы помогли сегодня животным?

Да, ребята, вы настоящие спасатели! Хорошая работа!

А наша обезьянка пришла не с пустыми руками. У неё есть для вас угощения, это символы наступившего года.

Thank you for the lesson. Good bye!

Крот может жить в лесу.

Ученики помогли животным найти свои дома.

Good bye!