Технологическая карта урока

Тема

Изменение имён прилагательных по падежам

Тип урока

урок формирования новых знаний

Цель урока

формировать умение изменять имена прилагательные по падежам, определять падеж имени прилагательного, опираясь на согласование имён прилагательных с именами существительными в роде, числе, падеже, правильно писать падежные окончания имён прилагательных.

Планируемый результат

Предметные результаты:

• уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным;

• применять алгоритм определения падежа у имени прилагательного

• изменять прилагательные по родам, числам и падежам.

Умения: определять род, число, падеж имён прилагательных.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

• принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

• планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности еѐ решения;

• вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок;

• ориентироваться на страницах учебника

Познавательные УУД:

• анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

• формулировать собственное мнение;

• задавать вопросы;

• принимать помощь взрослого, одноклассников;

• оценивать знания и умения одноклассников и соотносить со своей точкой зрения.

Личностные результаты:

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи (проблемы);

• способность к самооценке; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Основные понятия

• Род, число, падеж имён прилагательных.

• Падежные окончания имён прилагательных

Технологии

• проблемное обучение;

• технология разноуровневого обучения (дифференцирование).

Оборудование урока

Наглядный материал и раздаточный материал(карточки для работы), учебник «Русский язык» 3класс, автор В. П. Канакина, В. Г. Горецкий; рабочая тетрадь 3 класс, автор В. П. Канакина.

Формы урока

фронтальная, индивидуальная, парная.

Этапы урока

Планируемые ре­зультаты УУД

I. Организационный момент

Цель: настроить детей на работу.

Регулятивные УУД

II. Актуализа­ция знаний уча­щихся.

Цель: актуализировать знания учащихся по теме урока

Познавательные УУД

Развиваем умения из­влекать информа­цию из схем, иллю­страций, текстов.

Выявлять сущ­ность, особенно­сти объек­тов.

Регулятивные УУД

Развиваем умение вы­сказывать своё пред­положение на основе работы с учебным материа­лом.

Познавательные УУД

Развитие умения извлекать информа­цию из схем, иллю­страций, текстов.

Выявлять сущ­ность, особенности объектов.

Регулятивные УУД

Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с учебным материа­лом.

Физкультминутка.

III. Самопреде­ление к деятель­ности

IV. «Открытие» новых знаний

Цель: провести наблюдение над изменением имён прилагательных.

Коммуникативные УУД

Строить речевое высказывание в со­ответствии с по­ставленными зада­чами.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Выявлять сущ­ность, особенности объектов.

На основе анализа объектов делать вы­воды.

Обобщать и класси­фицировать по при­знакам.

Первичное за­крепление (работа с учебником)

V. Развитие уме­ний.

Цель: развитие умений в сло­воизменении при­лагательных.

Разноуровневые задания

Познавательные УУД

Выявлять сущ­ность, особенности объектов.

На основе анализа объектов делать вы­воды.

Обобщать и класси­фицировать по при­знакам.

Ориентироваться на развороте учебника.

Коммуникативные УУД

Развиваем умение слушать и понимать других.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД

Оценивать учебные действия в соответ­ствии с поставлен­ной задачей

VI. Итог урока.

Цель: оценивание вклада в дости­жение поставлен­ных в начале уро­ка целей, актив­ности и эффек­тивности работы класса.

Познавательные УУД

На основе анализа объектов делать вы­воды.

Регулятивные УУД

Осуществлять по­знавательную и личностную ре­флексию.

VII. Рефлексия

Цель: осознание учащи­мися своей учеб­ной деятельно­сти, самооценка результатов дея­тельности своей и всего класса.

Регулятивные УУД

Осуществлять по­знавательную и личностную ре­флексию.

VIII. Домашнее задание

Разноуровневые задания