ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Занятие: практическое
Название: клиническая дисциплина Сестринский уход в хирургии.
Дата проведения: 10 ноября 2024
Группа 641, курс 4
Специальность: Сестринское дело, квалификация Медицинская сестра
Тема занятия: Временная и окончательная остановка кровотечений. Первая помощь, лечение кровотечений. Помощь при ОДА.
Цели занятия:
обучающие: ознакомить обучающихся с видами кровотечений, травмами ОДА, степенью их опасности, состояния острой сосудистой недостаточности, а также методами экстренной остановки кровотечений.
развивающие: развить познавательный интерес, внимание, мотивационные качества студентов, способствовать развитию логического, клинического мышления, необходимого для оказания первой медицинской помощи пострадавшим. Развивать и совершенствовать общие и профессиональные компетенции.
воспитательные: воспитывать ответственность за оказание помощи пострадавшим, воспитывать личностные качества, обеспечивающие профессиональную деятельность, трудолюбие, ответственность, целеустремленность, необходимые при общении с пациентами.
Тип занятия: отработка практических навыков
Педагогические технологии: личностно-ориентированные, симуляционные.
Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.
Используемые методы обучения: словесный, наглядный, инструктивно-практический, метод производственных ситуаций.
Время проведения урока: 270 минут.
Материально-техническое оснащение
Оборудование:
-стандарт среднего (полного) общего образования по хирургии
-рабочая программа по хирургии;
-учебник «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (на цифровом носителе);
-контрольно-измерительные материалы по основным разделам хирургии;
-практикумы по хирургии;
-бинт марлевый 10х15;
-жгут кровоостанавливающий резиновый;
-индивидуальный перевязочный пакет;
-косынка перевязочная;
-ножницы для перевязочного материала (прямые);
-повязка малая стерильная;
-повязка большая стерильная;
-шинный материал;
(плотные куски картона, рейки т.п.)
-носилки санитарные;
-ватно-марлевая повязка;
-тренажер для оказания первой помощи.
Технические средства обучения:
- компьютер;
- мультимедийный проектор;
- экран;
- муляжи.
3. Учебно-методическая документация:
- методическая разработка;
- дидактический материал (тестовые задания, ситуационные задачи, чек-листы);
- нормативная документация (экстренное извещение, бланки направления);
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 2.1. | Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств |
| ПК 2.2. | Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса |
| ПК 2.3. | Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами |
| ПК 2.4. | Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования |
| ПК 2.5.
| Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса |
| ПК 2.6. | Вести утвержденную медицинскую документацию |
| ПК 2.7. | Осуществлять реабилитационные мероприятия |
| ПК 2.8. | Оказывать паллиативную помощь |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество |
| ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
| ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
| ОК 6. | Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями |
| ОК 7. | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий |
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать и осуществлять повышение квалификации |
| ОК 9. | Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности |
| ОК 10. | Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия |
| ОК 11. | Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку |
| ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности |
| ОК 13. | Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей |
Интегративные связи
|
| Внутрипредметные связи |
| Межпредметные, межмодульные связи |
| 1. | Инфекционные болезни, понятия. Особенности течения инфекционного процесса. | 1. | Анатомия и физиология человека. |
| 2. | Эпидемический процесс. Противоэпидемические мероприятия. Мероприятия, направленные на разрыв путей передачи возбудителя. | 2. | Латинский язык. |
| 3. | Клиническая фармакология лекарственных средств, применяемых при лечении инфекционных заболеваний. | 3. | Фармакология. |
| 4. | Иммунная система человека, виды. | 4. | ПМ 02. Участие в лечебно -диагностическом и реабилитационном процессах МДК. 02. 01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях Сестринский уход в терапии
|
| 5. | Роль медсестры в оказании первой помощи. | 5. | ПМ.03 Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.
|
Хронокарта занятия
| № | Этапы занятия | Время (мин.) |
| 1. | Организационный момент | 5 |
| 2. | Формулировка темы и мотивации | 10 |
| 3. | Входящий контроль знаний | 30 |
| 4. | Самостоятельная работа студентов | 170 |
| 5. | Закрепление материала | 30 |
| 6. | Оформление рабочих тетрадей | 10 |
| 7. | Подведение итогов занятия | 10 |
| 8. | Задание на дом | 5 |
| 9. | Итого: | 270 |
Структурно – логическая схема занятия
| № п/п | Структурные элементы занятия | Деятельность преподавателя
| Деятельность студентов
| Формируемые компетенции |
| 1 | Организационный момент Цель: подготовить студентов к работе | Проверка готовности группы к занятию: приветствует, проверяет присутствующих, отмечает внешний вид студентов. | Студенты приветствуют преподавателя, проводят самоконтроль внешнего вида. Дежурный докладывает причины отсутствующих студентов. | ОК 1-ОК 13
|
| 2 | Целевая установка. Мотивация.
| Формулировка темы, ставит цель занятия, обращает внимание на актуальность темы.
| Студенты слушают тему и цели занятия. | ОК 1-ОК 13
|
| 3 | Актуализация опорных знаний (контроль исходного уровня знаний). | Применяет разные виды контроля знаний, оценивает. | Отвечают на вопросы теста. | ОК 1-ОК 13 |
| 3.1 | Фронтальный опрос. | Задает вопросы и выслушивает ответы, оценивает. (приложение 1) | Слушают, отвечают. | ОК 1-ОК 13 |
| 3.2 | Тестовые задания (контроль). | Раздает тестовые задания, дает указание к выполнению работы. (приложение 2) | Слушают и выполняют поставленную задачу. |
|
| 4 | Самостоятельная работа студентов |
| 4.1 | Вводный инструктаж. | Объясняет содержание самостоятельной работы студентов. | Слушают преподавателя, воспринимают. | ОК 1-ОК 13 |
| 4.2 | Отработка практических навыков. | Демонстрирует новые манипуляции. Студенты работают в парах (пострадавший-медицинская сестра). Наблюдает за работой студентов, контролирует правильность выполнения манипуляции в соответствии с чек-листами. Оказывает необходимую помощь. | Отрабатывают манипуляции на муляжах малыми группами. Работают по алгоритмам, согласно чек-листу.
| ОК 1-ОК 13 ПК 2.1.-2.8 |
| 4.3 | Решение проблемно-ситуационных задач. | Проводит инструктаж к решению задач, контролирует ход выполнения, слушает и корректирует ответы. | Решают задачи, выполняя все этапы сестринского процесса. Отвечают, дополняют. | ОК 1-ОК 13 ПК 2.1.-2.8 |
| 5 | Оформление рабочей тетради. | Предлагает заполнить рабочую тетрадь. | Делают записи о проделанной работе. | ОК 1-ОК 13 ПК 2.1.-2.8 |
| 6. | Закрепление темы на основе клинического разбора чрезвычайных ситуаций. | Демонстрирует слайдовую презентацию, видеоролик по оказанию первой помощи пострадавшим, привлекает студентов к разбору ошибок. | Просматривают видеоролики, слушают, участвуют в обсуждении, анализируют, делают выводы. | ОК 1-ОК 13 ПК 2.1.-2.8 |
| 7 | Подведение итогов занятия. Рефлексия. | Анализирует работу студентов, подводит итоги, дает оценку освоенным профессиональным и общим компетенциям студентов, выставляет и мотивирует оценки. (оценивает уровень знаний, достижение целей занятия). | Слушают, осмысливают замечания. | ОК 1-ОК 13 ПК 2.1.-2.8 |
| 8 | Заключительное слово преподавателя. | Обобщает, акцентирует внимание на особенностях изученной темы. | Слушают, делают выводы | ОК 1-ОК 13 ПК 2.1.-2.8 |
| 9 | Задание на дом. | Объясняет задание, рекомендует литературу для подготовки к занятию. | Слушают, записывают. | ОК 1-ОК 13 ПК 2.1.-2.8 |
Литература
Основные:
Тульчинская В.Д. Здоровый ребенок.-Р-на-Дону.: Феникс. 2020 г.
Крюкова Д.А. Здоровый человек и его окружение. Феникс. 2020г.
Сивочалова О.В. Здоровый человек и его окружение. – Академия. 2013 г.
Рубан Э.Д. Сестринское дело в офтальмологии ЭЛ.БИБ. 2010 г.
Сергеев М.М. идр. Учебно-методическое руководство для дисциплины «СД в оториноларингологии». –Краснодарский город.медколледж 2010 г.
6. Мостицкая Р.М. Мед.сестра врача общей практики.-Феникс 2015 г.
7. Смолева Э.В. СД в терапии с курсом ПМП.-Феникс 2015 г.
8. Лычев В.Г.,Карманов В.К. Руководство по проведению практических занятий по предмету «СД в терапии с курсом первичной мед.помощи»- Академия 2015 г.
9. Отвагина Т.В. Терапия. – Феникс 2015 г.
10. Шишкин А.Н., Петрова Н.И., Слепых Л.А. Гериатрия 2015 г.
11. ЭЛ.БИБ . Лунькова О.В. ЭКГ при нарушении ритма, проводимости и инфаркта миокарда»:пособие.- Энгельсский медколледж 2010 г.
12. ЭЛ. БИБ.Лис М.А. пропедевтика внутренних болезней: уч.пособ.- Бел.гос.мед.ун-т
13.Качаровская Е.В., Лютикова О.К. СД в педиатрии-Феникс 2018 г.
Соколова Н. Сестринское дело в педиатрии.Практикум.-Феникс
Тульчинская В. СД в педиатрии. – Феникс 2018 г.
ЭЛ.БИБ. Сестринский процесс в условиях амбулаторно-поликлинической помощи детскому населению: уч.-метод.пособ.для студентов и преподавателей. –Энгельсский медколледж 2018г.
Жуков Б.Н., Быстров С.А. Хирургия.-Академия 2018 г.
ЭЛ.БИБ.Саймон Петерсон Браун. Общая и неотложная хирургия:руководство для специалистов хирург.практ.-ГЭОТАР-Медиа. 2018г.
19.Линёва О.И. и др. Акушерство.-Академия
2020 г.
21.Женское здоровье. Большой медицинский справочник.-Эксмо 2021 г.
22. ЭЛ.БИБ.Неврология 2010 г.
23. Белоусова А.К., Дунайцева В.Н. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инф. –Феникс 2015 г.
24.Малов В.А., Малова Е.Я. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инф.-Академия 2020 г.
25.Основы фармакотерапии и клинической фармакологии.Феникс 2015 г.
26.Косарев В.В. Общая и клиническая фармакология.Феникс 2015 г.
27.Федюкович Н.И. Фармакология.-Феникс 2018 г.
28.Новейший справочник лекарственных средств. 2018 г.
29.ЭЛ.БИБ. Фармакология 2020 г.
30.ЭЛ.БИБ. Справочник Лекарственые средства 2018 г.
31.ЭЛ.БИБ. Сергеев М.М. идр. Учебно-методическое руководство для дисциплины «СД в оториноларингологии». –Краснодарский город.медколледж 2018 г.
32.Лукомский И.В. Физиотерапия.Лечебная физкультура .Массаж. 2018 г.
33.Улащик В.С., Лукомский И.В. Общая физиотерапия 2018г.
34.Точечный массаж биологически активных точек при различных заболеваниях. 2018 г.
35.Еремушкин М.А. Основы реабилитации 2018 г.
Дополнительные:
Волков С.Р., Волкова М.М. Проведение профилактических мероприятий. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. – М.: Авторская академия, 2020.
Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение:
Учебник. – М.: Авторская академия, 2020.
Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение:
Учебник. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2018.
Аверьянова Н.И.,. Чиженок Н.И. Зарницына Н.Ю., Щербакова Л.И., Т.И. Рудавина, Иванова Н.В. Сестринское дело в педиатрии: учебное пособие. - Ростов на Дону, «Феникс», 2018.
Винник Ю. С., Кочетова Л. В., Карлова Е. А., Теплякова О. В. Асептика и антисептика: учебное пособие. - Ростов на Дону, Феникс, 2018.
Гостищев В.К. Под редакцией Саймона Патерсон-Брауна. Общая и неотложная хирургия. – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2018.
Гостищев В.К. Общая хирургия. – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2017.
7. Ежова Н.В, Королева А. Э. Педиатрия . Разноуровневые задания. Минск.
«Вышэйшая школа» 2017.
8. Качаровская Е.В.,. Лютикова О.К «Сестринское дело в педиатрии»
Москва. Издательская группа «ГОЭТАР- МЕДИА» 2017.
9. Ковалев А.И. «Общая хирургия. Курс лекций». Москва, МИА, 2019.
10. Лапотников В. А., Петров В. Н., Захарчук А. Г. - Паллиативная медицина. Сестринский уход. Издательство: Диля, 2019 г.
11. Мухина С. А., Тарновская И. И. Теоретические основы сестринского дела. – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2011.
12. Мухина С. А., Тарновская И. И. Практическое руководство к предмету "Основы сестринского дела". 2-е изд., испр. и доп – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2019.
13. Назаров И.П., Мацкевич В.А., Колегова Ж.Н., Артемьев С.А., Таран Т.С. «Ожоги. Интенсивная терапия». Ростов-На-Дону, Феникс, 2019.
14. Жуков Б.Н., Быстров С.А. «Хирургия». Москва, Академия, 2019.
15. Оскреткова В. И. Основы асептики и ухода за хирургическими больными. Издательство: Феникс, 2019 г.
16. Оскреткова В. И. Общехирургические навыки. Издательство: Феникс, 2019 г.
17. Петров С.В. Общая хирургия. – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2019 г.
18. Пособие по онкологии для медицинских сестер/ Под ред. проф. В.М. Горбуновой. М., Издательство: Литтерра, 2019 г.
19. Рыгагов Г.П., Гарелик П.В. «Общая хирургия». В двух томах. Минск, Вышэйшая школа, 2019.
20. Сергиенко В. И., Петросян Э. А., Фраучи И. В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2019 г.
21. Савельева В. С., Кириенко А. И. Хирургические болезни – М.: Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2019 г.
22. Сыромятникова А. В., Брукман М. С. Руководство к практическим занятиям по хирургии. Издательство: Альянс, 2019 г.
23. «Сестринское дело. Профессиональные дисциплины». Под ред. Г.П. Котельникова. Ростов-На-Дону, Феникс, 2019 г.
Нормативно-правовая документация:
Нормативно-правовые акты, регламентирующие диагностическую деятельность в РФ.
Ссылки на электронные источник информации:
Информационно-правовое обеспечение:
1. Система «Консультант».
2. Система «Гарант».
Профильные web-сайты Интернета:
1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ (http/www.minzdravsoc.ru)
2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http/www.rospotrebnadzor.ru)
3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http/www.fcgsen.ru)
4. Информационно-методический центр «»Экспертиза» (http/www.crc.ru)
5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения ((http/www.mednet.ru)
12
451
113 770 
