Технологическая карта урока

Название

этапа урока

Дидактические задачи этапа

Содержание деятельности учителя и

обучающихся

Форма работы

Используемые средства

обучения

1.Мотивирование (самоопределение) к учебной

деятельности

Создать условия для осознанного включения учащегося в пространство учебной деятельности. 

- Добрый день, ребята! Присаживайтесь на свои места. Меня зовут Ульяна Дмитриевна. Я рада приветствовать Вас на уроке

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пусть сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Желаю вам  за время работы на уроке подняться по лестнице знаний на ступеньку выше. Мы с вами будем выполнять различные задания, за каждое его правильное выполнение вам будут выданы звездочки, кто наберёт нужное количество, получат положительные оценки. Успехов вам!

 - Откройте свои рабочие тетради и запишите сегодняшнюю дату. Классная работа. (ученики записывают дату в тетрадях)

Посмотрите на доску, прочитайте пословицу «Не делай другим того, что себе не желаешь», как думаете о чём она? (ученик предполагают варианты)

Совершенно верно, эта пословица говорит нам о том, что нужно относиться к другим людям хорошо, сегодня мы с вами будем работать в группах и парах, поэтому эта пословица будет девизом нашего сегодняшнего урока.

Фронтальная

Слово учителя

2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального

затруднения в пробном учебном действии

Повторить изученный материал, необходимый для «открытия нового знания», и выявить затруднения в индивидуальной деятельности учащегося.

3. Выявление места и причины затруднения

организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить место и причину затруднения.

- Объясните значение слова

. Проверим себя и обратимся к словарю Ожегова. Наведите на Q-код и прочитайте определение, не забывайте про правила работы с планшетом (читают определение из словаря)

- Какова же тема нашего урока?

- Попробуйте определить цель урока (на экране выведена цель урока).

- Сформулируйте задачу урока по алгоритму.

Познакомиться с…..

Узнать о ………

Научиться решать…….

(Формулируют собственное мнение и аргументируют его. Ставят цель урока.)

Фронтальная

Слово учителя, доска, презентация

4. Реализация построенного проекта

Построение учащимися нового знания и определение области его применения.

Физкультминутка

Смена видов деятельности и учащихся

Организует проведение физминутки, дети выполняют движения, повторяя движения как на видео

Фронтальная

видеозапись

5. Первичное закрепление с проговаривание во внешней речи

Обеспечить усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач.

Ребята, сейчас вы будете выполнять работу в парах на планшетах, одна пара выполняет на интерактивной панели, послушайте, что вам нужно будет сделать

Ученик слушают инструкцию к заданию

Не забывайте про правила работы с интерактивной панелью и правила работы с планшетом. Помните про девиз нашего урока, мы уважительно относимся друк к другу

Можете приступать. (ученики выполняют задание)

- Молодцы, теперь давайте проверим свои ответы. Поднимите руки, чья пара выполнила задание без ошибок, у кого были ошибки посмотрите и не допускайте их в дальнейшем. Чему мы с вами научились? ()

За Вы верно выполнили задание и получаете звездочки

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самопроверка учащимися умения применять новое знание в типовых ситуациях и коррекция допущенных ошибок. 

Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат карточки, прочитайте задание. Ученики читают, определяют, что им нужно сделать

Приступайте к заданию (учащиеся выполняют задание самостоятельно)

Давайте проверим ответы, обменяйтесь карточками и проверьте друг друга, учитель показывает правильные ответы

Если 1 ошибка, поставьте оценку 5,если 2-3 ошибки, ставьте 4, если 4 и более ошибок ставьте 3.

Поднимите руки, у кого нет ни одной ошибки, получите звездочки, поднимите руки у кого есть ошибки, исправьте их.

Индивидуальная

Раздаточный материал

7.Включение в систему знаний повторение

Повторить и закрепить ранее изученный материал

Теперь давайте выполним задания в группе, напомните правила работы в группе (озвучивают правила работы в группе). Как нужно работать при совместном выполнении заданий? (хорошо относиться друг к другу, как это говориться в пословице)

Объединитесь по 4 человека, повернитесь друг к другу, у вас на столах лежат карточки, прочитайте задание, что вам нужно сделать? Можете приступать к выполнению задания. (ученики выполняют работу)

Далее учитель проводит проверку работ

Ребята, поднимите руки чья группа успешно справилась, оцените свою деятельность, на слайде появляются критерии, ученики высказывают своё мнение

Каждый учащийся за правильные ответы получает звездочки

Групповая

Фронтальная

Раздаточный материал,

Презентация

Слово учителя

8. Рефлексия деятельности

Осуществить оценивание достижимой цели с поставленной, оценить полученные знания на уроке.

Молодцы, вы справились со всеми заданиями, давайте вспомним, какая была тема нашего урока, какую цель мы ставили перед собой? ( ученики оценивают, достигли ли они поставленной цели)

Все ли задачи мы с вами выполнили, что мы узнали, чему научились? (Ученики высказывают своё мнение)

Ребята, поднимите руки, кто получил 4-5 звездочек, молодцы, вы заработали оценку за урок

Ребята, отметьте себя на лесенке успеха (ученики оценивают свою деятельность на уроке)

Покажите свои результаты, молодцы, я вижу, вас всё получилось, сегодня вы заработали хорошие оценки

Мы с Вами хорошо поработали, спасибо за активную работу на уроке!

Фронтальная

Индивидуальная

Слово учителя, раздаточный материал