Технологическая карта урока № 8 Тема урока Плоскость. Прямая. Луч. Угол

Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

актуализировать требо­вания с позиций учебной деятельности;

создать условия для формирования внутрен­ней потребности учени­ков во включении в учеб­ную деятельность

Проводит математический дик­тант

Математический диктант.

1. Начертите прямую и отметьте 3 точки, не лежащие на ней, и 4 точки, лежащие на ней. Обозначьте точки буквами. Запи­шите буквенными обозначениями, сколь­ко у вас получилось лучей и отрезков.

Выполните проверку в парах

Выполняют задания математического дик­танта и провер­ку в парах

Уметь определять понятия: «точка», «прямая», «плос­кость», «отре­зок», «луч», «угол»; правильно выполнять постро­ение чертежей

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им

II. Закрепление изучен­ного материала с проговариванием во внеш­ней речи.

Цель: организовать усвоение учениками ново­го способа действий с проговариванием во внешней речи

Организует усвоение учениками новых понятий с проговаривани­ем во внешней речи

Работа с учебником: с. 24, № 1.100 – устно;

№ 1.97, № 1.98, № 1.99, № 1.101

Выполняют задание на дос­ке и в тетрадях

Уметь анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные: принимать и сохранять учебную зада­чу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Поднимает руки класс – это «раз».

Повернулась голова – это «два».

Руки вниз, вперед смотри – это «три»

Руки в стороны пошире развернули на четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять».

Всем ребятам надо сесть – это «шесть»

III. Контроль и коррекция знаний.

Цели:

– организовать проверку знаний

Организует проверку знаний

Проверочная работа с. 27

Выполняют самостоятельную работу

Умеют откладывать отрезки заданной длины, измерять длину отрезка, сравнивать отрезки, записывать длину отрезка в заданных единицах измерения

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

IV. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует реф­лексию, самооценку учебной деятельности

Расскажите, чему вы научились на уроке.

Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтый.

Домашнее задание:

§ 1 п. 4, с. 22 – 23, в. на с. 23, № 1.120, № 1.121, № 1.122, № 1.124 (в, г)

Отвечают

на вопросы.

Рассказывают,

что узнали, что

получилось.

Осуществляют

самооценку.

Записывают

домашнее

задание

Регулятивные: уметь про­говаривать последователь­ность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь осу­ществлять самооценку учебной деятельности