Технологическая карта урока

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы, формы, методы, средства

Формируемые УУД

1.Орг. момент

Организация рабочего места

Здравствуйте, ребята. Проверьте готовность вашего рабочего места. Сверьте со слайдом.

Приветствуют учителя, готовят рабочее место

Слово учителя, фронтальная форма работы

2.Сообщение цели и темы урока

Определение цели и темы урока

Ребята, сегодня на уроке мы своими будем строить наш общий дом из модулей, где поселится весь наш класс.

Слушают учителя

Беседа, фронтальная форма работы

3.Анализ образца

Обсуждение образца

Посмотрите из каких деталей будет состоять наш с вами дом. Эти детали называются – модули. Посмотрите внимательно, как правильно их нужно делать.

Кто может выйти к доске и повторить?

Давайте еще раз посмотрим, как нужно правильно выполнять модуль.

Следят за работой учителя

Выходит один ученик к доске и повторяет

Беседа, фронтальная форма работы, презентация

ЛУУД: формировать  у ученика широкую мотивационную основу учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

4.Планирование

Определение этапов работы

1. Лист бумаги формата А4 сгибаем пополам по ширине.

1. Еще раз сгибаем пополам.

1. И еще раз сгибаем пополам.

1. Разворачиваем и переворачиваем так, чтобы линии сгиба оказались вертикально.

1. Снова складываем лист пополам, но уже в другом направлении.

1. И еще раз складываем пополам.

1. Разворачиваем и разрезаем или разрываем лист по линиям сгиба таким образом, чтобы получилось 32 прямоугольничка.

1. Берем один из прямоугольников и приступаем к изготовлению модуля.

1. Сгибаем пополам.

1. Теперь сгибаем поперек первой линии сгиба.

1. Разверните и сложите нижние уголки внутрь по направлению друг к другу.

1. Сложите верхние уголки так, как показано на фото.

1. А теперь верхнюю часть согните вниз, чтобы в конечном итоге получился треугольник.

1. Полученный треугольник складываем пополам.

1. Аналогичные действия повторяем с другими бумажными прямоугольниками.

1. У нам получился треугольный модуль с кармашком для того, чтобы можно было вставить в него другой. 

Ребята, сейчас мы проговорили план действий по выполнению модуля. Но мы с вами не проговорили, для чего мы их делаем. Как вы думаете, что мы будем из них делать?
Из этих модулей мы с вами будем делать самих себя. Включайте свою фантазию, придумывайте, какого цвета у вас будут модули, как их сочетать. После чего мы с вами поселимся в нашем уже готовом доме.

Слушают план работы

Рассказ, фронтальная форма работы, презентация

РУУД:
принимать и сохранять  учебную задачу; планировать свое  действие в соответствии с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

ПУУД: учить ученика строить речевое высказывание в устной форме; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; осуществлять анализ объектов

КУУД:
формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач, строить монологическое высказывание;
развивать речь и
умение общаться с одноклассниками в процессе работы.  

5.Инструктаж

Информирование о правилах техники безопасности на уроке

Ребята, перед тем как приступить к работе, давайте вспомним правила техники безопасности. Кто нам их проговорит?

Молодцы, ребята.

Ученики проговаривают правила техники безопасности

Беседа, фронтальная форма работы, презентация

6.Самостоятельная работа

Самостоятельное выполнение задания

Прежде чем приступить к выполнению, давайте вспомним правила успешной работы.

А теперь приступайте к работе, на выполнение задания вам дается 20 минут.

Посмотрите, как аккуратно складывает детали (имя).

Посмотрите, какие интересные цвета использует (имя)

Выполняют работу, помогая друг другу

Практическая работа, слово учителя, презентация, музыка

7.Подведение итогов

Оценивание работ учащихся

Ребята, заканчиваем работу. Давайте по одному будем заселяться в наш общий дом.

Давайте оценим ваши работы

Как называются детали, из которых мы сделали подделку?

Какую технику использовали для изготовления модулей?

Модуль

Оригами

Коллективная форма работы, беседа

РУУД: адекватно воспринимать оценку учителя; 

8.Рефлексия

Организация рефлексии

Какие трудности возникли?
Что было интересным?
Что понравилось?
Чтобы вы хотели еще сделать?

Ответы детей

Фронтальная форма работы, беседа