Технологическая карта урока алгебры в 8 классе.

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Формируемые

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

Постановка учебной задачи

2.Актуализация знаний

3.Коррекция пробелов, закрепление знаний

4.Углубление материала

5.Контроль знаний

6.Задание на дом

7.Рефлексия.

Самонаблюдение и осмысление своей работы

Приветствие, проверка готовности к учебному занятию. Организация внимания учащихся. «Прочитайте понятия, записанные на доске. Определите тему урока, цель урока».

1.Прочитать и представить в виде произведения

2.Диктант: а^m aⁿ=

a^m aⁿ= (a^m) ⁿ= (ab)ⁿ=

(a/b)ⁿ= (a/b)^-n=

1.Найди и исправь ошибку:

х³:х=х³,2⁵2^-3= =2⁸,(3³)²=3⁵, у³:у^-3=1,

а⁰= 0

2.Работа над ошибками

Диктует и записывает формулы с отрицательным показателем.

а^-ка^-р=, а^-к:а^-р=, и т.д

Самостоятельная работа

№241,243,253,255

Оцените свою деятельность на уроке

Включаются в ритм урока.

Читают: «Степень, показатель, свойства»

Называют тему урока: «Степень с целым показателем и её свойства»

Читают : «а в кубе, «в» в минус второй степени, «с» в нулевой степени и т.д.

Ученик работает на обратной стороне доски.

Учащиеся обмениваются

тетрадями для взаимопровер-ки .

Находят ошибки, исправляют, обосновывают,проговаривают свойства

Записывают формулы.

Работают по Рабочей тетради №1

П.8 № 7-10

1.На уроке я работал активно/ пассивно

2.Своей работой я доволен/не доволен

3.Урок для меня показался коротким/ длинным

4.За урок я не устал не устал/ устал

5.Моё настроение стало лучше лучше/хуже

6.Материал урока мне понятен/ не понятен

7.Домашнее задание считаю лёгким/трудным

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и учениками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности.Постановка цели.

Личностные: мотивация учения,формирование интереса к теме.

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные:

Формирование умения слушать и готовиться к вступлению в диалог.

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: Проявляют умение участвовать в обсуждении проблемы

Коммуникативные:

Формирование умения слушать и готовиться к вступлению в диалог, умение работать в парах.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации. Формирование умения вычислять значение выражения,

развитие готовности к самообразованию и решению творческих задач.

Регулятивные:

анализ и умение формулировать собственное мнение,

отстаивание своей точки зрения.

Личностные:

формирование активного , ответственного отношения к обучению.

Регулятивные:

Оценивание собственной деятельности на уроке