Технологическая карта урока английского языка

Этап урока и его продолжительность

Задачи учителя на каждом этапе

Деятельность учителя по организации речевого взаимодействия. Педагогические модели

Деятельность обучающихся

Оборудование и дидактические материалы

I. Начало урока

1. Приветствие

1 мин

2. Организационно-мотивационный

1 мин

3. Целеполагание

2 мин

Организовать класс

Переключить на иноязычное общение

Мотивировать к учебной деятельности, настроить обучающихся на работу на уроке

Приветствуетобучающихся

Good morning, boys and girls! Howareyou?Youmaysitdown. Let’sstartourlesson. Are you ready?

T→Cl

Asksomequestions, please. What day is it today? What’s the weather like today?

T → P¹,P²,P³

Организует просмотр видеоролика о проведении свободного времени подростков. Дает установку перед просмотром: определить тему и цель урока.

T → P¹,P²,P³

Приветствуют учителя, отвечают на вопрос

Отвечают на вопросы

Смотрят видеоролик, формулируют тему и цель урока

Видеоролик «Freetime» о проведении свободного времени

II. Основная часть урока

Обучение чтению текста с извлечением информации

1. Предтекстовый этап.

Работасновымисловами в тексте учебника с 56-57

7 мин

Фонетическая разминка

3 мин

Работа с заголовками

5мин

1. Текстовый этап

Чтение текста

Работа в паре по соотнесению информации о клубах

7 мин

Физминутка

2 мин

1. Послетекстовый этап

Беседаоб интересах обучающихся

3 мин

Анализ текста– рекламы клуба «Computerclub»

2 мин

Работа в группе

8 мин

Снятие трудностей перед чтением текста

Научить правильному произношению и интонации

Учить находить новые слова, догадываться о значении слов в контексте

Учить читать текст с целью извлечения необходимой информации

Учить сопоставлять полученную информацию

Снять усталость, напряжение

Подготовить обучающихся к творческому заданию

Учить работать с текстовой информацией

Организовать работу групп, обеспечить участие в работе всех детей.

Дает инструкцию для работы с незнакомыми словами.

Read to the end of the sentence to see if this helps in understanding the word.

Look at the text that comes before and after the word; the word may be easier to understand later, with other clues to meaning.

Think about the function of the word: is it a noun, verb, adjective?

Look for the same word somewhere else; its meaning might be clearer there.

Look for familiar word parts, such as prefixes and suffixes.

Предлагает обсудить значение выделенных слов в тексте

T→Cl

WorkingwithHeadingandsubheading

(индивидуальная работа)

Предлагает послушать аудиозапись и повторить за диктором

Предлагает прочитать текст и ответить на вопросы:

What is the text about?

How many clubs and what are they?

T→Cl

Предлагает соединить разрезанные части по следующей схеме:

1. Название клуба

2. Первое предложение – с чего начать? (Для сильных учащихся)

Для слабых учащихся - по дням недели

1. Описание деятельности клуба

P1 ↔P2

P3↔P4

Предлагает вместе с героями спортивного клуба выполнить физминутку

Задаетвопросыобучающимся

If you are interested in … what club will you join?

What are the activities in the club?

What do children do in the …?

Из каких частей состоит текст, что надо написать в рекламе клуба, чем украсить?

Где можно встретить этот текст?

Зачемнаписантекст?

Задание: написать рекламу своего клуба, чтобы убедить школьников прийти к вам в клуб по пунктам:

1) Название

2) Обращение к читателю

3) Описание деятельности

4) Время встреч

5) Нарисовать эмблему

6) Оформить рекламу

→ P1 ↔P2↔ P3↔P4

Т

→ P5 ↔P6↔ P7↔P8

Внимательно слушают учителя

Отвечают на вопрос

Высказывают предположения о значении слов

Соотносят заголовки – названия клубов по интересам и тексты.

Слушают, повторяют за диктором

Читают текст, отвечают на вопросы

Используя полученную информацию при чтении текста, соединяют разрезанные части

Выполняют физминутку

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Выполняют творческое задание

Слайд 1 «Инструкция по работе с новыми словами»

Слайд 2

Учебник с 56-57

Аудиозапись

Разрезанные карточки: 3 названия различных клубов по интересам, к ним соответствующие описания.

Подготовленные ученики, музыкальная заставка

Пример рекламы клуба «Computerclub»в учебнике

Дополнительная информация о клубах, оформительские материалы на партах

III. Заключительная часть урока

1. Подведение итогов работы урока

2 мин

2. Рефлексия учащимися учебной деятельности

1 мин

3. Предъявление и объяснение домашнего задания 1мин

Подвести итоги работы на уроке, мотивировать на дальнейшее изучение языка

Развивать рефлексивные умения

Объяснить необходимость выполнить домашнее задание для лучшего закрепления темы, изученной в классе.

T→Cl

Благодарит за выполненную работу на уроке:

Thank you for your work at our lesson. Can you telltoyour friends about our clubs?

What do you think about our lesson?

Предлагает дома записать 5 новых слов в словари и рассказать о клубе другу.

Слушают учителя, отвечают на вопрос.

Отмечают на шкале свое отношение к пройденному уроку:

- Brilliant

- Interesting

- Awful

- Tiring

- Dull

Записываютдомашнеезадание.

Карточка Приложение 2 «Лист самооценки»