Технологическая карта урока математики на тему "Приемы письменных вычислений в пределах 1000"

Цель деятельности
учителя

Знакомство с письменным приемом умножения

Тип урока

Открытие новых знаний

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные : познакомится с письменным приемом умножения, продолжает учиться решать задачи разными способами, определять виды треугольников по длинам сторон (равносторонние, разносторонние), углам (острый, тупой, прямой).

Метапредметные : учится понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления,
слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: проявляет интерес к изучению учебного предмета

методы и формы
обучения

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: индивидуальная

Коррекция нарушений развития ребенка

Развивитие мышления

Образовательные
ресурсы

Математика. 3–4 классы: поурочные планы по программе «Школа России». Волгоград: Учитель, 2020.

Оборудование

компьютер

Основные понятия
и термины

Способы выполнения умножения

Этапы
урока

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

1

2

3

4

I. Оргмомент.

Приветствует учащегося, проверяет готовность к уроку

Слушает учителя.
Демонстрирует готовность к уроку, организует рабочее место

К – планирует учебное сотрудничество.

Л –имеет желание учиться; проявляет интерес к изучаемому предмету

II. Мотивация
(само-опреде-ление)
к учебной деятель-
ности

Проверяет наличие домашней работы
в тетрадях.

Расставь огурец слева от моркови, но справа от помидора.

- как одним словом назовем все предметы?

Показывает выполненную домашнюю работу.

Выполняет задания

П – осуществляют
анализ, синтез, срав-нение, обобщение; осознанно и произвольно строит речевое высказывание.

Р – находит способ решения учебной задачи
и выполняет учебные действия

К – обменивается
мнениями.

III. Актуализация знаний

Выполни вычисления.

132 * 3= (100 + 30 + 2) * 3=

• Удобно ли оформлять такие записи?

• Как по-другому можно оформить запись и решить выражение?

- Озвучивает тему, определяет цель урока

Слушает учителя,

Отвечает на вопросы,

Выполняет задания

III. Изу-чение нового материала

Записывает решение столбиком, решает.

Правило стр 88 учебника

Выполняет задания

IV. Первичное закрепление

Найди произведение чисел:

433 и 2, 122 и 4, 212 и 3, 221 и 4.

Физминутка

Выполняет задания

Р – принимают и сохраняет учебные
задачи

Л – способен связывать успехи с усилиями и трудолюбием

V. Практическая деятельность

1.Задача стр 88 № 3

- Прочитай.

- Соотнеси краткие записи с условием задачи.

- Выбери подходящую запись

- Что выращивают в теплицах?

2. Работа с геометрическим материалом

- Рассмотри треугольник, определи его вид.

Равноведренный, остроугольный

Слушает учителя,

Отвечает на вопросы,

Выполняет задания

Выполняет задания

П – осуществляют
анализ, сравнение, обобщение,
поиск необходимой информации, моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки
и т. д.).

К – выражает свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

X. Итог урока,

рефлексия

-Какие учебные задачи ставили перед собой в начале урока?

- Мы их достигли?

- Какую отметку поставишь себе за урок?

Подводит итоги урока

П – ориентируются

в своей системе
знаний.

Р – оценивают собственную деятельность
на уроке.

Л – проявляют интерес к предмету