Технологическая карта урока "На что похожа наша планета?"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организацион-

ный момент

Здравствуй!

- Посмотри всё ли приготовил к уроку!

- Какое настроение?

- Посмотри в окно!

- Какое время года ты видишь за окном?

- Какой осенний месяц?

- Сегодня день недели, какой?

Наблюдает, и отвечает на вопросы.

- Осень

- Ноябрь

- Среда

1. Самоопределение к деятельности

Слайд 2

- Посмотри, сегодня на урок Мудрая черепаха и Муравей вопросик принесли несколько предметов?

- Что это за предметы?

- Сравните два этих предмета (сравнивается форма, цвет, размер).

- А сейчас для дальнейшей работы тебе нужно отгадать загадку.

Слайд 3

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все — и млад и стар,

Что наш дом большущий шар.

Слайд 4

- Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на одной большой планете. И ты догодался, как она называется!

- Открой учебник на странице 48 и прочитай тему урока.

- Какой ты её себе представляете?

- С чем можно сравнить планету Земля?

- Попробуй определить для себя задачи на урок.

Самые главные слова у нас должны быть: форма и движение.

- А ещё мы должны научиться доказывать свою точку зрения.

Возвращаясь к нашим задачам. Предлагаю выполнить задание в учебнике стр. 48

- Мандарин, мяч

- Сравнивает два предмета, используя слова форма, цвет, размер

Ответ: Земля

«На что похожа наша планета?»

-Высказывают свои предположения

- Яблоко, мяч, шар

- Учащийся высказывает свои знания о планете земля

- Формулирует задачи на урок.

1. Работа по теме урока

Задание: Наша планета называется Земля. Выскажите предположение, какое изображение Земли правильное №1, или №2. Докажите. Ниже рисунки №3 и №4 подскажут вам доказательства верного предположения.

ФИЗМИНУТКА

Слайды 11-21

Сегодня известно, что Земля имеет форму шара. Но когда-то люди считали по-другому.

В Вавилоне считали, что Земля высокая и круглая как гора, а сверху её накрывает небесный свод с воротами для восхода и захода солнца. За ним помещается небесный океан, а выше живут Боги.

Древние греки думали, что все небеса населены богами, а людям досталась Земля — Огромный остров.

Другие древние люди думали, что Земля плоская. Она лежит на трёх слонах, а те стоят на спине Большой Черепахи, которая плавает в космосе.

Другие представляли нашу Землю круглой, но лежит она на трёх китах, которые плавают в океане.

Слайд 22-28

Португальский учёный Магеллан решил обойти вокруг Земли на корабле.

Магеллан снарядил пять судов. Они должны были выйти из порта и плыть постоянно в одном и том же направлении, чтобы вернуться в этот же порт. Долгие месяцы плыли корабли. Один из парусников разбился о скалы, другой вернулся домой с полпути, третий сожгли, четвёртый попал в плен. Погиб Магеллан. И только одно маленькое судно под названием «Виктория» вернулось в порт через три года

- Какой вывод мы может с тобой сделать? (стр.49 учебника зачитывает ученик. Доказательством служит фотография сделанная из космоса)

- Практическое задание

Слайд 29-31

- Давай вылепим из пластилина модель Земли. Пластилин какого цвета нам понадобится?

Слайд 32-37

- Люди это давно изучили и создали глобус — модель Земли.

Слайд 38-43

- Переходим ко 2 нашей задаче

- Как ты думаешь, наша планета Земля движется или же она неподвижна?

- Как движется Земля вокруг Солнца, и как Земля вращается вокруг своей оси.

- Какой вывод ты можешь сделать?

- Когда Земля вращается вокруг своей оси, какой предмет она тебе напоминает?

Молодец!

- Ты, наверное, устали, так давайте разомнемся.

ФИЗМИНУТКА

- Я буду солнцем. Ты же будешь исполнять роль планеты Земля. (Учащийся показывает, как Земля движется вокруг Солнца, затем она начинают вращаться вокруг своей оси).

- Рассматривают рисунки. Выбирают тот, который, по их представлениям, иллюстрирует форму Земли, приводят доводы в подтверждение своего мнения.

- Рассказ учителя.

- Зачитывает вывод или доказательства из учебника.

- Учащийся выбирает цвета пластилина, модели Земли)

- Движется

- Учащийся приходит к выводу, что Земля постоянно движется вокруг Солнца, да еще сама вращается вокруг своей оси, как волчок.

(учебник стр. 49 — картинка игрушки -юла)

1. Итог урока

- Внимательно посмотри у меня на столе лежат разные предметы

- Выберите те предметы, на которые не похожа наша планета.

- Обоснуйте свой выбор.

- Апельсин, тарелка, огурец, мяч.

- Огурец

Приводит доказательства своего выбора.

1. Рефлексия

- Мы с вами очень хорошо сегодня поработали, давайте оценим каждый свою работу.

- Предлагает ученику выбрать смайлик, тем самым оценив свою работу на уроке.

«Смайлик улыбается» - мне понравилось у меня сегодня все получилось,….

«Смайлик задумчивый» - Мне было немного трудновато выполнений некоторых заданий

«Смайлик грустный» - Я не понял тему, было не интересно.

- Делает свой выбор, тем самым оценивая свою работу.