Технологическая карта урока «Письмо строчной буквы «КА»

Задачи урока:

1. Дидактические

- Познакомить обучающихся с элементами строчной буквы «КА» посредством работы с прописью. 

- Научить писать обучающихся букву «КА», писать слоги и слова с этой буквой в процессе работы в прописях.

- Научить писать обучающихся под счёт букву «КА», писать слоги и слова с этой буквой посредством письма в воздухе и работы в прописях.

2.Развивающие

- Развивать умение у обучающихся формулировать тему и задачи урока в процессе повторения материала прошлого урока.

- Развивать у обучающихся навык правильного письма со строчной буквой «КА» посредством работы в прописи.

- Развивать умение обучающихся работать в парах и выполнять оценку своей работы в процессе выполнения заданий.

3. Воспитательные

- Способствовать воспитанию у обучающихся уважительного отношения друг к другу посредством работы в парах.

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Организационно-мотивационный этап

Подготовить обучающихся к восприятию информации.

Словесный

- Приветствие.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели.

На меня все посмотрели

И работать захотели.

- Проверим вашу готовность к уроку. Что у вас лежит на партах?

- Приветствуют учителя.

- Прописи, ручка и т.д.

Ф.

Презентация

Этап актуализации знаний, целеполагание

Обеспечить осознание необходимости в новом знании, сформулировать задачи урока.

Словесный, практический

- К нам на урок пришел необычный гость.

- Предлагаю вам отгадать загадку, чтобы понять, кто пришел к нам в гости:

По реке плывёт бревно.

Ох, и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит ...

- К нам в гости пришел Крокодил.

- Произнесите имя «Крокодил» и послушайте себя.

- Выделим ударение в имени.

- На какой слог падает ударение?

- Еще раз произнесем, послушаем имя «Крокодил» и выделим первый звук в этом имени.

- Произнесите этот звук.

- Дайте ему характеристику

- Какой буквой обозначается этот звук?

- Мы уже знакомились с ней на уроке обучения грамоте?

- Что вы узнали о букве «КА» на данном уроке?

- Сейчас у нас урок письма.

- Попробуйте сформулировать тему урока.

- Тема урока – «Письмо строчной буквы «КА»».

- Какие задачи мы можем поставить перед собой на уроке?

•Познакомимся…

•Научимся…

•Узнаем…

- Крокодил.

- Произносят имя и слушают себя.

- КрокодИл.

- На третий слог.

- Произносят.

- К-к-крокодил.

- [К]

- Согласный, твердый, глухой, непарный.

- Буквой «КА».

- Да.

- Что она согласная, бывает мягкая и твердая, всегда глухая и непарная.

- «Письмо буквы «КА».

-Познакомимся с элементами строчной буквы «КА».

-Научимся писать строчную букву «КА».

-Узнаем какое бывает соединение у строчной буквы «КА».

Ф

Этап открытия нового знания (если урок – открытие нового знания)

Построить новый способ действий

Словесный,

наглядный, практический

Анализ образца и выделение элементов

- Откройте прописи на 18 странице и посмотрите на строчную букву «КА» вверху в рамочке и на строчную букву «КА» ниже, чтобы сравнить их. Приложение 1

- Крокодил не знает, как называются эти строчные буквы, поможем ему.

- Как называется строчная буква «КА», которая находится в рамочке?

- Как называется строчная буква «КА», которая находится ниже.

- Помогите Крокодилу определить сходства и различия письменной и печатной строчной буквы «КА».

- Какие у них сходства? Какие различия?

- Помогите нашему гостю узнать элементы строчной письменной буквы «КА».

- Определим элементы строчной письменной буквы «КА». Сколько зрительных элементов вы видите?

- Попробуем назвать эти элементы.

Конструирование буквы

- Попробуем сконструировать строчную письменную букву «КА», чтобы понять, как она образуется.

- У вас на партах лежат конверты с элементами. Достаньте их и найдите элементы, из которых состоит письменная строчная буква «КА», сконструируйте ее.

- На эту работу вам дается 3 минуты.

- Проверим, правильно ли вы выполнили задание.

- Назовите номера элементов, которые вы использовали.

- Оцените, как вы справились с этим заданием.

- Если хорошо, то хлопните в ладоши два раза, а если не очень хорошо, то топните.

Показ письма учителем

- Крокодил очень хочет научиться писать строчную письменную букву «КА», поможем ему?

- Теперь подготовим наши руки к письму.

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так,

И головки убирали.

- Старайтесь держать спину прямо, а шею ровно, не сгибайтесь над тетрадью слишком низко, держим тетрадь под наклоном.

- Обратите внимание на доску, я буду вам показывать правильное написание строчной буквы «КА», следите за мной внимательно.

Учитель на доске демонстрирует правильное написание строчной буквы «КА».

- -Первый элемент начинаем писать с короткой наклонной линии от верхней линии рабочей строки к нижней линии рабочей строки, далее поднимаемся вверх по написанной линии до середины первого элемента, ведём руку вверх вправо и немного закругляем на верхней линии рабочей строки (второй элемент) – между 1 и 2 элементами образуется небольшой уголок; (третий элемент) начинаем писать с того же места, откуда начинали писать второй элемент: короткая линия с закруглениями вверху и внизу – ведём руку вправо, закругляем, ведём вниз до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, заканчиваем письмо на середине рабочей строки.

- Посмотрите еще раз, как пишется строчная буква «КА» под счёт и произнесите счёт вместе со мной.

1-И-И-2-И

Показ письма в воздухе

- Прежде чем, начать писать букву «КА» в прописях, потренируемся в воздухе. Поставим руку на локоток, все вместе начинаем писать букву «КА» в воздухе под счет.

1-И-И-2-И

- Научились мы писать строчную букву «ЭН»?

Письмо буквы под счёт в прописи

- Перед написанием буквы, предлагаю размять руку.

- Пропишите узор, который рядом с клоуном.

- Теперь пропишите ниже элементы строчной буквы «КА» под счёт.

- Теперь соберем строчную букву «КА» целиком и пропишем ее ниже под счёт.

- Сравните свою букву с образцом в прописи, посмотрите, правильно ли вы прописали все элементы строчной буквы «КА».

- Подчеркните карандашом в своих прописях самую аккуратную написанную букву.

- Мы освоили письмо строчной буквы «КА»?

- Помогли ли мы Крокодилу освоить написание буквы?

Письмо слогов

- Сейчас приступаем к работе со слогами, чтобы научиться правильно писать слоги со строчной буквой «КА».

- Прочитайте слоги, которые находятся ниже.

- Крокодил не видит в слогах сходства и различия, поможем найти ему их.

- Предлагаю вам найти в парах сходства и различия данных слогов.

- На это вам даётся 2 минуты.

- Проверим, какие сходства вы нашли.

- Проверим, какие различия вы нашли.

- Прежде чем приступить к письму слогов Крокодил предлагает нам сначала прописать слоги в воздухе под счёт.

- Пропишем слог «ки» в воздухе под счёт.

- Дописываем строчку до конца. Оставляем промежуток между слогами, следим за посадкой

- Теперь пропишите его в прописи.

- Пропишем слог «ко» в воздухе под счёт.

- Теперь пропишите его в прописи.

- Пропишем слог «ку» в воздухе под счёт.

- Теперь пропишите его в прописи.

- Пропишем слог «ка» в воздухе под счёт.

- Теперь пропишите его в прописи.

- Сравните свои слоги с образцом в прописи, посмотрите, правильно ли вы прописали все элементы строчной буквы «КА» и соединения.

- Подчеркните карандашом в своих прописях самый аккуратно написанный слог.

- Оцените свою работу. Покажите мне пять пальцев те, у кого все получилось и не было затруднений, четыре пальца те, у кого все получилось, но были затруднения, три пальца те, у кого что-то не получилось и были затруднения и два пальца те, у кого вообще ничего не получилось и были затруднения.

- Открывают прописи.

- Печатная.

- Письменная.

- у печатной строчной буквы прямые линии, а у письменной наклонные и т.д.

- Три элемента.

- Короткая наклонная с линией от середины с закруглением вправо и элемент «крючок».

- Слушают учителя.

- Выполняют задание.

- Называют номера элементов.

- Оценивают себя.

- Да.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

- Слушают учителя, смотрят правильно написание строчной буквы «КА».

- Смотрят и произносят счёт. 1-И-И-2-И

- Прописывают вместе с учителем букву в воздухе под счет.

- Нет. Мы только освоили письмо буквы в воздухе под счёт.

- Прописывают узор

- Прописывают элементы под счёт.

- Пописывают букву под счёт.

- Проверяют.

- Подчеркивают.

- Да.

- Да.

- Слушают учителя.

- Ки, ко, ку, ка.

- Ищут сходства и различия слогов.

- Все слоги открытые, во всех слогах стоит первая строчная буква «КА».

- Есть верхние, нижние, средние соединения.

- Слушают учителя.

- Прописывают слог «ки» в воздухе под счёт.

- Прописывают в прописи.

- Прописывают слог «ко» в воздухе под счёт.

- Прописывают в прописи.

- Прописывают слог «ку» в воздухе под счёт.

- Прописывают в прописи.

- Прописывают слог «ка» в воздухе под счёт.

- Прописывают в прописи.

- Сравнивают.

- Подчеркивают.

Оценивают свою работу.

Ф., И.

Конверты с элементами букв, прописи

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Обеспечить первичное запоминание знаний и способов действий

Практический, словесный

- Крокодил предлагает провести физминутку:

Мы топаем ногами

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

Письмо слов

- Какие слова начинаются с буквы «КА»?

- Какое слово написано у вас в прописи?

- Что такое косы?

- Как мы запишем это слово? 

- Пропишите слово косы в прописи, чтобы закрепить навыки письма со строчной буквой «КА».

- Слушают учителя.

- Выполняют физминутку.

Ответы детей.

- Косы.

- Волосы, сплетённые в одну прядь.

- Так, как слышим.

Пишут.

Ф., И.

Прописи

Включение в систему знаний и повторение

Повторить изученный способ действий

Практический, словесный.

Работа с предложением

- Наш гость предлагает прочитать предложение в прописи, чтобы проанализировать его.

- Сколько слов в это предложении?

- Какие правила мы должны помнить при написании предложений?

- Как нужно записывать предложение?

- Спишите предложение по образцу.

- Проверьте работу в прописи своего соседа. Обменяйтесь прописями. Сколько слов в предложении? С какой буквы написано 1 слово? С какой 2 слово? Что должно стоять в конце предложения?

- Оцените работу соседа. Если у него получилось достичь образца, поднимите зелёный квадрат, а если возникли трудности – красный.

- У Нины косы.

- Три слова.

- Первое слово с заглавной буквы, слова писать раздельно, точка в конце предложения.

- 1, 2 слово с заглавной буквы, в конце ставим точку.

Списывают предложение.

Проверяют.

Взаимооценка.

Ф., И

Пропись, сигнальные карточки

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Обеспечить самостоятельную работу, с применением новых знаний и способов действий.

Практический, словесный.

- Крокодил предлагает поработать в парах.

-У вас на парте лежат карточки.

Вам нужно найти и обвести в кружок букву КА в словах, раскрасить рисунки и соединить линией каждый рисунок с его названием.

Приложение 2

Оцените свою работу. Покажите мне пять пальцев те, у кого все получилось и не было затруднений, четыре пальца те, у кого все получилось, но были затруднения, три пальца те, у кого что-то не получилось и были затруднения и два пальца те, у кого вообще ничего не получилось и были затруднения.

- Слушают учителя.

- Выполняют задание

- Оценивают свою работу.

Ф., П.

Карточка с заданием

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Зафиксировать достижения поставленных целей.

Словесный.

- Подведем итоги урока.

-С написанием какой буквы мы познакомились на уроке?

-Оцените свою работу на уроке с помощью сигналов (у детей красные и зеленые круги):

Зеленый - "Всё получилось. Я - молодец!",

Красный - "Я старался, но пока не всё получилось".

- Сегодня на уроке вы порадовали меня и нашего гостя. Мы убедились, что вы усвоили тему урока.

- Скажем Крокодилу «спасибо» и «до новых встреч».

- Наш урок подошло к концу. До новых встреч!

- С написанием строчной буквы «КА».

Прощаются.

Ф.

Сигнальные карточки.