Технологическая карта урока по английскому языку 5 класс

Дата

15.02.2021

Тема урока

«Путешествие по Лондону »

Оборудование

УМК Rainbow English 5, компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал

Цель урока

Активизировать и систематизировать лексику по теме «Путешествие по Лондону», формировать навыки монологической и диалогической речи по теме, формировать умение пользоваться картой Лондона и самостоятельно вести экскурсии по центру Лондона на английском языке.

Планируемые результаты:

предметные

- систематизация предлогов места

- практика в применении оборотов there is, there are

- развитие навыков устной речи

- развитие навыков диалогической речи

личностные

- воспитание культуры общения

- развитие мотивации изучения английского языка

- формирование чувства сотрудничества, умения слушать и уважать мнение других

метапредметные результаты

- формирование у учащихся способности к способности к систематизации ранее приобретённых знаний

- формирование умения систематизировать и формулировать правила

- формирование умения работать в группах, парах и индивидуально и научиться извлекать нужную информацию из текста.

Универсальные учебные действия

Познавательные

- работать с информационным источником

- структурировать свои знания

- работать с визуальной речевой опорой

- устанавливать логические связи, анализировать и сравнивать

- структурировать знания

Регулятивные

- определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока

- работать по плану, оценивать степень успешности

- выдвигать версии

- планировать свои действия

Коммуникативные

- работать в паре (группе)

- излагать свою точку зрения, аргументировать её

- участвовать в диалоге

- использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1. Самоопределение в деятельности

- создаёт эмоциональный настрой на урок

- приветствует учащихся, представляет им слайды и побуждает к формулированию

темы и цели урока

- приветствуют учителя

- отвечают на вопросы учителя при необходимости

- задают вопросы

- предлагают варианты темы урока

- формулируют цель урока

Регулятивные….

Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, выдвигать версии

Познавательные.…….

Работать с информационным источником

Коммуникативные……..

Излагать свою точку зрения, аргументируя её

1. Учебно-познавательная деятельности

Упр. 24 стр. 28

- организует прослушивание текста и выполнение задания индивидуально,

-организует чтение текста и работу с вопросами

Упр. 29 стр.29

-организует прослушивание текста

с целью описания комнаты Джил

- предлагает образец для высказывания

- предлагает воспользоваться словарями

Упр. 55 стр. 20

- организует работу с оборотами there is, there are с целью получения описания своей комнаты учениками

- работают индивидуально с лексикой упражнения и образцом

- сообщают полученную информацию

- работают в парах, задавая друг другу вопросы и отвечая на них

- озвучивают полученную информацию классу

Регулятивные

Работать по плану, оценивать степень успешности (при наличии критерия)

Познавательные

Умение структурировать знания, работать с визуальной речевой опорой

Коммуникативные

Работать в паре, излагать свою точку зрения, аргументировать её, участвовать в диалоге

1. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Упр.2-4 стр. 30,31

- организует работу в парах с карточками

- предлагает объединиться в группы и сформулировать вопросы с оборотом there is, there are

Упр. 3 стр. 17 (папка)

-организует работу в парах

- предлагает просмотреть текст и закончить предложения к тексту

- работают в парах, соотносят пары слов

- читают текст

- дают свои советы

- просматривают текст, находят соответствия

- просматривают текст, выбирают из текста нужную информацию

Регулятивные….

Выдвигать версии, планировать свои действия

Познавательные.…….

Умение структурировать знания, анализировать, определение основной и второстепенной информации, устанавливать логические связи, работать с информационным источником

Коммуникативные

Работать в паре (группе), излагать свою точку зрения, аргументируя её, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

1. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия.

Упр. 60 стр. 21

- организует рефлексию: предлагает посмотреть на план занятия, обсудить, что удалось выполнить, что не успели

- организует беседу о материале, пройденном на уроке

-побуждает учащихся к оценке урока и собственной деятельности на уроке

- предлагает высказать своё мнение об уроке с опорой на слайд

- предлагает и объясняет домашнее задание: раб. тетрадь стр. 18, 19

- осуществляют взаимопроверку, оценивают работу друг друга

- высказывают своё мнение об уроке, рассказывают чему они научились, дают оценку своим действиям

- записывают домашнего задания

Регулятивные

Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям

Познавательные

Умение структурировать знания, анализировать, определение основной и второстепенной информации

Коммуникативные