Технологическая карта урока по теме "Лиса и Журавль"

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Форма организации

Содержание учебной деятельности

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Мотивационно-целевой

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Васильевна и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

На уроке ты сиди,

Не стучи и не кричи.

На уроках не болтай,

Как говорящий попугай.

Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на столах должны лежать учебник, тетрадь, дневник и пенал.

Речевая разминка

ра – ра – ра –Кате спать пора;

ро – ро – ро – на полу стоит ведро;

ры – ры – ры – летают комары;

ор – ор – ор – подмели мы двор;

арь – арь – арь – на стене висит фонарь.

– Ребята, вспомните жанры устного народного творчества, с которыми знакомились на уроках литературного чтения, назовите их.

- Какие виды сказок вы знаете?

-Давайте угадаем о чем сегодня будет наша сказка, разгадав загадки.

1) Длинноногий, длинношеий Длинноклювый, телом серый, А затылок голый, красный. Бродит по болотам грязным, Ловит в них лягушек, Бестолковых попрыгушек.

2) Она не собака, но лает. Хвостом длинным, рыжим виляет. Не кошка, но ловит мышей. И в норке растит малышей. В деревню в курятник за птицей. Пойдёт тёмной ночью

вы узнаете отгадав загадки

А) Длинноногий, длинношеий, длинноклювый

телом серый, а затылок голый, красный. Бродит

по болотам грязным, ловит в них лягушек,

бестолковых попрыгушек.

Б) Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый

хвост-краса. Кто это?

А) Длинноногий, длинношеий, длинноклювый,

телом серый, а затылок голый, красный. Бродит

по болотам грязным, ловит в них лягушек,

бестолковых попрыгушек.

Б) Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый

хвост-краса. Кто это?

- Какие сказки вам известны с этими животными?

-Как вы думаете, какую сказку мы сегодня будем изучать?

- Прочитай тему урока.

- Рассмотри иллюстрацию и предположи, о чем пойдет речь в этой сказке?

 Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Лиса и Журавль», обсудим героев сказки, составим её план.

- Какую цель мы перед собой поставим?

Коллективная

Коллективная

Фронтальная

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Пословицы, поговорки, считалки, потешки, пестушки, русские народные песни, колыбельные песни,сказки

Волшебные, бытовые и о животных

Журавль

Лиса

«Лиса и тетерев»,«Колобок», «Лиса и Волк», «Гусь и Журавль»

Ответы детей

прочитать сказку «Лиса и Журавль»;

обсудить героев данной сказки;

составить план сказки.

1

3

2

Актуализация знаний

-Откройте страницу 42. Сейчас я вам прочитаю сказку, а вы внимательно послушаете.

(читаю сказку)

- О чем говорится в сказке? Кто главные герои сказки?

К какому виду относится сказка?

- По каким признакам вы догадались, что это сказка о животных?

-Молодцы !

Слушают.

Лиса и Журавль

Сказка о животных

 В сказках о животных описывается животные, они принимают человеческие черты характера, говорят по человечьи

2

2

3

Изучение нового материала

-В тексте встретились слова, которые сейчас не употребляются. Попробуем объяснить их значение.

Прочитаем сказку ещё раз по ролям.

-Скажите, сколько ролей может быть в нашей сказке.

-Какие?

(Распределяю роли. Читаем по ролям.)

Ребята, на какие части мы можем разделить с вами текст?

1. Лиса с журавлем подружились.

2. Лиса пригласила журавля в гости.

3. Лиса угощает журавля.

4. Журавль пригласил лису в гости.

5. Журавль угощает лису.

6. На этом дружба кончилась.

Физминутка

Поднимает руки класс – это раз!

Завертелась голова - это два,

Три – руками три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

 - Кто из героев сказки вам понравился и почему?

-Какие слова говорила Лиса, когда приглашала Журавля? Прочитайте.

-Как Лиса обращалась к нему?

- Что приготовила Лиса?

Как она угощала гостя?

- Наелся ли журавль?

-Почему?

-Что сказала Лиса после того, как сьела кашу. Прочитайте.

-Что ответил ей Журавль?

- Какое угощение и в какой посуде сделал Журавль?

- Как ела Лиса?

- Как вы думаете, Журавль специально это сделал или нет?

- Что почувствовала Лиса после такого угощения? Прочитайте.

- А как должен вести себя гость, если он пришёл в дом к тому, с кем хочет подружиться?

- Чем закончилась сказка?

-Чему нас учит сказка? 

Дести составляют план сказки

Ответы детей

«Приходи, куманек, приходи, дорогой!»

Голубчик - куманек

Манную кашу

Из тарелки

Нет

Потому что он не мог есть из тарелки

«Не обессудь, куманек. Больше потчевать нечем.»

«Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости»

Да

Читают

Ответы детей

Дружба закончилась

3

2

1

Самоконтроль и самопроверка

- А сейчас вы будете работать самостоятельно.

Вам нужно сделать рисунок к сказке, нарисуйте понравившийся вам эпизод. И приготовтесь показать свой рисунок и рассказать о нем.

Дети выполняют задание

2

2

1

Рефлексия

Наш урок подходит к концу. О чем мы с вами сегодня говорили на уроке?

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Ребята, если вам не понравилась наша сказка и вам на уроке было скучно, то поднимите красный карандаш, а если вам наш урок был интересен и полезен, то синий.

Вы большие молодцы. До свидания.

Ответы детей

Домашнее задание

Домашнее задание: подготовить пересказ, используя составленный на уроке план.

Дети записывают