Технологическая карта урока русского языка

Личностные  БУД

Коммуникативные БУД

Регулятивные БУД

Познавательные БУД

-положительное отношение к окружающей действительности;

-самостоятельность в выполнении учебных заданий.

-умение вступать в контакт «учитель-ученик», «ученик-ученик»;

-сотрудничество со взрослым;

-доброжелательное отношение друг к другу.

-соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать, выходить к доске и т.п.);

-активно участвовать в деятельности.

-читать, писать;

-работать с информацией несложной по структуре

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задачи

этапа

1.Орг. момент

5 мин

1.Приветствие:

- Доброе утро, Юля!

-Доброе утро, Сережа!

-Давайте поприветствуем гостей!

2.Повторение временных представлений:

- Какой по счету у вас урок?

-Какой сегодня день недели?

-Какой по счету этот день с начала недели?

-Какое сегодня число?

-Апрель-это месяц, какого времени года?

- День сегодня не простой,

Это в мире знает каждый.

Впервые в космос полетел

Человек отважный!

- Ребята, а вы знаете какой сегодня праздник? Кто полетел к планетам первый?

3. Видео-ролик про День Космонавтики.

Информация на случай отсутствия видео-ролика:

Сегодня мы отмечаем один из самых интересных праздников на земле, в 1961 году 12 апреля, впервые в мире в космос на космическом корабле «Восток» поднялся наш герой – космонавт номер один Юрий Алексеевич Гагарин.  Сбылась вековая мечта человечества. Впервые житель планеты Земля устремился к звездам. Юрий Алексеевич Гагарин на корабле «Восток» сделал виток вокруг Земли, и этот полет открыл новую эру – эру полетов человечества в космическое пространство.

 С того самого первого полета праздник День космонавтики был признан во всем мире. Праздник полета человека в космос.

С тех пор многие космонавты побывали в космосе.

4. Вопросы по прослушанному:

-Какой сегодня праздник отмечает вся страна?

-Кто полетел в космос?

-А вы бы хотели полететь в космос?

-Тогда нам нужно построить космический корабль. А что за космический корабль вы узнаете, отгадав загадку:

- На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на ….

-Что такое ракета?

- У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: «астронавт»,

А по - русски ….?

-Кто такой космонавт?

- Значит, мы с вами полетим на ракете и будем космонавтами, но наша ракета еще не готова, нам нужно ее собрать, выполнив несколько заданий.

- За каждое правильно выполненное задание, вы, будете получать часть ракеты. По окончанию выполнения всех заданий, вы соберете такую ракету как у меня.

-Давайте посмотрим, сколько и каких  частей у нас должно получится:

- передняя часть - 1

-окна (иллюминаторы)- 2;

-борт - 1;

-хвостовые крылья- 3;

- огненный хвост - 1(еще мы будем собирать.

Итого- 8 штук деталей.

- Нужно собрать все детали, чтобы получилась ракета, но задания выполнять правильно, чтобы получилась пятерка.

- Готовы? Тогда приступаем!

1.Дети входят в кабинет.

Здороваются с учителем и гостями.

2.Дети отвечают:

- второй;

-пятница;

-пятый;

-12 апреля;

-весны;

-День Космонавтики!

3.Дети смотрят видео-ролик/ слушают учителя.

4.Дети отвечают на вопросы.

- на ракете;

- это космический корабль

( аппарат), для полета в космос;

-космонавт;

-человек, который летает в космос для его изучения.

1. Включить в учебную деятельность, эмоциональный настрой.

2. Развивать временные  представления.

3.Актуализировать знания учащихся о празднике «День Космонавтики», о первом космонавте.

4.Закреплять полученные знания от увиденной и прослушанной информации.

2.Пальчиковая гимнастика, запись даты в тетрадь, работа над развитием м/моторики.

5 мин

Борт ракеты

1.Пальчиковая гимнастика.

-Чтобы наши пальчики сегодня могли умело собрать ракету и писать, давайте выполним гимнастику для пальчиков:

В синем небе звезды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит.

И на землю вниз глядит.

2. Запись числа.

- Пальчики наши расслабились, готовы к письму.

-Давайте запишем дату сегодняшнего урока, но сегодня мы будем писать не в тетрадях, а в бортовых журналах. Вы же космонавты, вы будете вести записи про то, как конструируете ракету.

-Какое число сегодня?

-Давайте запишем дату и слова

 «Кла…ная    р…бота»,

-Ребята, я пока ехала сюда, все мечтала, какую мы с вами соберем ракету. Что забыла как пишутся эти слова, помогите мне. Поднимите карточки с теми буквами, с которыми нужно правильно писать эти слова.

  -Записываем слова:

3.Задание в тетради:

- Давайте поможем ракетам, которые приземлились у нас в тетрадке, чтобы вы видели, куда можно полететь,  добраться до планет, обведя пунктирные линии.

- Молодцы, вот вам первая часть ракеты, что это?

1.Дети делают гимнастику для пальчиков, повторяя слова.

-сжимают и разжимают пальцы;

- изображают руками полет;

-руки в сторону;

-опускают медленно руки.

-12 апреля дети записывают;

-сс - карточка

-а - карточка

-обводят пунктирные линии в тетрадях;

- борт ракеты;

1.Развитие мелкой моторики рук.

2. Развивать орфографическую зоркость.

3.Развивать мелкую моторику рук.

3.Работа над темой урока.

Перед.

часть ракеты

Огне-

нный хвост

1.Составить слово из слогов

- Обратите внимание на слайд, слово, помогите мне его собрать.

-Какое слово у вас получилось?

-Что такое предложение?

-Из чего состоит предложение?

-Из чего состоят слова?

-Из чего состоят слоги?

-Сегодня мы с вами вспомним, что мы знаем по теме «Предложение».

-Молодцы, вот вам следующая деталь ракеты, что это?

2. Составить предложение.

- Продолжаем дальше сборку ракеты.

-Посмотрите на доску. Перед вами картинки со словами, это предложение?

- Почему?

-Сколько здесь слов?

-Можем составить предложение? Какое получится?

- Какое правило записи предложения мы знаем?

-Давайте составим схему этого предложения.

-Что мы обозначаем одной чертой, двумя, треугольником.

-Какое задание вы выполняли?

- Отлично! Получаете следующую часть ракеты.

-Что это?

1.Дети собирают слово «Предложение»

-предложение;

-это несколько слов, связанных между собой по смыслу (одной темой);

 -из слов;

-из слогов;

-из звуков (букв);

-передняя часть ракеты (нос).

2.Дети отвечают на вопросы/ выполняют задание по составлению предложения.

-Нет, это набор слов;

-нет порядка, нет связи;

-три;

- Ракета летит в космос.

- первое слово в предложении пишется с большой буквы;

- все слова пишутся раздельно;

- В конце предложения ставится точка.

-Сережа составляет схему у доски, а Юля в тетради.

-первое слово с большой буквы;

-название предмета одной;

-действие предмета двумя;

-предлог в треугольник, предлог пишем раздельно со словами.

-Составляли предложение из слов.

-огненный хвост.

1-2.Развивать внимание, орфографическую зоркость, навык осмысленного чтения; закреплять знания о предложении, оформлении схемы.

4.Физминутка

«Космонавты»

1 мин

1.-Ребята, наша ракета почти готова, давайте представим, как она будет взлетать, заодно и отдохнем.

-Запускаем мы ракету

«Ш-ш-ш»,

Завели моторы «Р-р-р»,

Загудели «С-с-с»,

На заправку прилетели «Ш-с-ш-с».

-Руки над головой в виде конуса;

-встали, топаем ножками;

-руки в сторону;

-присели , руки вперед, руки опустили.

1.Развивать общую моторику, развитие подражания движениям и речи взрослого.

5. Работа над темой урока.

Окно

1.«Услышь звук».

-А а сейчас мы послушаем, как гудит наша ракета в словах.

- Я называю вам слова, а если неправильно говорю, то вы должны поднять карточку с нужным звуком:

-кошмонавт;

-шпутник;

-кошмодром;

-полусарие;

-слем;

-шкафандр,

-сум.

-Какое задание выполняли?

Карточки со звуками:

[с], [ш]

-слушали, как взлетит ракета, и показывали с каким звуком она полетит.

1.Формировать фонематическое восприятие.

Крыло

2. «Собери картинку».

-Для того, чтобы выполнить задание, я вам раздаю конверты.

-Что вам нужно сделать?

-Собрать картинки.

2.Развивать внимание, мелкую моторику рук

Крыло

-Кто у вас получился?

-Космонавт – это …?

-Что у вас получилось?

-Ракета-это…?

-Давайте вспомним, как пишутся эти словарные слова, где мы можем допустить ошибку.

 - Произнесем слова, четко выделив опасные места.

- Поставьте ударение.

-Разделим на слоги.

-Запишите эти слова.

-Устно составьте предложение с этими словами.

-космонавт;

-человек, который летает в космос для его изучения.

ракета- это космический корабль (аппарат), для полета в космос.

5. Актуализация знаний

Крыло

1.-Итак,  мы подходим к завершению конструирования ракеты. Осталась последняя деталь.

- Перед вами картинка. Кто изображен на ней?

-Подберите подходящее предложение к этой картинке.

-Прочитайте предложение.

-Давайте составим схему предложения.

- Определите название предмета, действие предмета.

-Повторим правило.

-космонавт;

Карточки рядом с картинкой с предложениями:

1.Космонавт входит в ракету.

2.Космонавт идет к ракете.

3.Космонавт стоит у ракеты.

Дети определяет какое предложение подходит к картинке.

-Юля читает.

-Сергей схему чертит.

1-2.Развивать внимание, орфографическую зоркость, навык осмысленного чтения; закреплять знания о предложении, оформлении схемы.

Окно

2. Работа в бортовом журнале.

«Буквы убежали»

«Что не так?»

-Вспомним правило записи предложения.

-Юля выполняет

…осмонавт летит в ракете

Выбрать «К» или «к».

Ракета отправляется … полет

Вставить предлог и точку.

6. Итог урока

- Какой сегодня праздник?

-Кто первый полетел в космос?

- Какая тема урока?

-Что такое предложение?

-Какое правило, мы знаем.

 - Давайте соберем нашу ракету, приклеим все ее части по образцу.

- Пока вы собираете, послушайте Гагаринский марш.

Дети отвечают на вопросы по уроку.

Собирают части ракеты, приклеивая на основу.

 Дети слушают Гагаринский марш

Актуализировать полученные знания.

Личностные  БУД

Коммуникативные БУД

Регулятивные БУД

Познавательные БУД

-положительное отношение к окружающей действительности;

-самостоятельность в выполнении учебных заданий.

-умение вступать в контакт «учитель-ученик», «ученик-ученик»;

-сотрудничество со взрослым;

-доброжелательное отношение друг к другу.

-соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать, выходить к доске и т.п.);

-активно участвовать в деятельности.

-читать, писать;

-работать с информацией несложной по структуре

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задачи

этапа

1.Орг. момент

5 мин

1.Приветствие:

- Доброе утро, Юля!

-Доброе утро, Сережа!

-Давайте поприветствуем гостей!

2.Повторение временных представлений:

- Какой по счету у вас урок?

-Какой сегодня день недели?

-Какой по счету этот день с начала недели?

-Какое сегодня число?

-Апрель-это месяц, какого времени года?

- День сегодня не простой,

Это в мире знает каждый.

Впервые в космос полетел

Человек отважный!

- Ребята, а вы знаете какой сегодня праздник? Кто полетел к планетам первый?

3. Видео-ролик про День Космонавтики.

Информация на случай отсутствия видео-ролика:

Сегодня мы отмечаем один из самых интересных праздников на земле, в 1961 году 12 апреля, впервые в мире в космос на космическом корабле «Восток» поднялся наш герой – космонавт номер один Юрий Алексеевич Гагарин.  Сбылась вековая мечта человечества. Впервые житель планеты Земля устремился к звездам. Юрий Алексеевич Гагарин на корабле «Восток» сделал виток вокруг Земли, и этот полет открыл новую эру – эру полетов человечества в космическое пространство.

 С того самого первого полета праздник День космонавтики был признан во всем мире. Праздник полета человека в космос.

С тех пор многие космонавты побывали в космосе.

4. Вопросы по прослушанному:

-Какой сегодня праздник отмечает вся страна?

-Кто полетел в космос?

-А вы бы хотели полететь в космос?

-Тогда нам нужно построить космический корабль. А что за космический корабль вы узнаете, отгадав загадку:

- На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на ….

-Что такое ракета?

- У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: «астронавт»,

А по - русски ….?

-Кто такой космонавт?

- Значит, мы с вами полетим на ракете и будем космонавтами, но наша ракета еще не готова, нам нужно ее собрать, выполнив несколько заданий.

- За каждое правильно выполненное задание, вы, будете получать часть ракеты. По окончанию выполнения всех заданий, вы соберете такую ракету как у меня.

-Давайте посмотрим, сколько и каких  частей у нас должно получится:

- передняя часть - 1

-окна (иллюминаторы)- 2;

-борт - 1;

-хвостовые крылья- 3;

- огненный хвост - 1(еще мы будем собирать.

Итого- 8 штук деталей.

- Нужно собрать все детали, чтобы получилась ракета, но задания выполнять правильно, чтобы получилась пятерка.

- Готовы? Тогда приступаем!

1.Дети входят в кабинет.

Здороваются с учителем и гостями.

2.Дети отвечают:

- второй;

-пятница;

-пятый;

-12 апреля;

-весны;

-День Космонавтики!

3.Дети смотрят видео-ролик/ слушают учителя.

4.Дети отвечают на вопросы.

- на ракете;

- это космический корабль

( аппарат), для полета в космос;

-космонавт;

-человек, который летает в космос для его изучения.

1. Включить в учебную деятельность, эмоциональный настрой.

2. Развивать временные  представления.

3.Актуализировать знания учащихся о празднике «День Космонавтики», о первом космонавте.

4.Закреплять полученные знания от увиденной и прослушанной информации.

2.Пальчиковая гимнастика, запись даты в тетрадь, работа над развитием м/моторики.

5 мин

Борт ракеты

1.Пальчиковая гимнастика.

-Чтобы наши пальчики сегодня могли умело собрать ракету и писать, давайте выполним гимнастику для пальчиков:

В синем небе звезды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит.

И на землю вниз глядит.

2. Запись числа.

- Пальчики наши расслабились, готовы к письму.

-Давайте запишем дату сегодняшнего урока, но сегодня мы будем писать не в тетрадях, а в бортовых журналах. Вы же космонавты, вы будете вести записи про то, как конструируете ракету.

-Какое число сегодня?

-Давайте запишем дату и слова

 «Кла…ная    р…бота»,

-Ребята, я пока ехала сюда, все мечтала, какую мы с вами соберем ракету. Что забыла как пишутся эти слова, помогите мне. Поднимите карточки с теми буквами, с которыми нужно правильно писать эти слова.

  -Записываем слова:

3.Задание в тетради:

- Давайте поможем ракетам, которые приземлились у нас в тетрадке, чтобы вы видели, куда можно полететь,  добраться до планет, обведя пунктирные линии.

- Молодцы, вот вам первая часть ракеты, что это?

1.Дети делают гимнастику для пальчиков, повторяя слова.

-сжимают и разжимают пальцы;

- изображают руками полет;

-руки в сторону;

-опускают медленно руки.

-12 апреля дети записывают;

-сс - карточка

-а - карточка

-обводят пунктирные линии в тетрадях;

- борт ракеты;

1.Развитие мелкой моторики рук.

-80%

Курсы повышения квалификации

Методические рекомендации по подготовке к олимпиаде по русскому языку

Продолжительность 72 часа

4000 руб.

800 руб.

Подробнее

Электронная тетрадь по русскому языку 5...

Электронная тетрадь по русскому языку 8...

Электронная тетрадь по русскому языку 6...

Электронная тетрадь по русскому языку 9...

Занимательная грамматика 5-7 классы

Русский язык 5 класс ФГОС

Электронная тетрадь по русскому языку 7...

Правила русского языка. Орфография и...

Скачать

© 2020, Артемьева Мария Викторовна 758 0

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Система работы по развитию связной речи учащихся на уроках русского...

800 руб.  4000 руб.

Использование Case-Study учителем русского языка и литературы

600 руб.  3000 руб.

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

800 руб.  4000 руб.

Преподавание русского языка через культуру в условиях реализации ФГОС...

800 руб.  4000 руб.

Исследовательская деятельность учащихся

800 руб.  4000 руб.

Культура речи

800 руб.  4000 руб.

Похожие файлы

• Педагогическая разработка. Технологическая карта урока русского языка для 6 класса по теме «Употребление имен прилагательных в речи» «Русский язык. 6 класс» Т.А. Ладыженской

• Технологическая карта урока русского языка с элементами РКИ (Текст выступления на семинаре)

• Технологическая карта урока русского языка с элементами РКИ

• Технологическая карта урока русского языка в 1 классе по теме «Русский алфавит, или азбука»

• Технологическая карта урока русского языка по теме «Предлоги»

Вконтакте Одноклассники Facebook Twitter Google+

0 нравится

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!

Полезное для учителя

• Онлайн инструменты с готовыми материалами
• Видеоуроки
• Электронные тетради
• Онлайн-тесты
• Комплекты для уроков
• Курсы повышения квалификации и переподготовки учителей
• Дистанционные олимпиады
• Вебинары для учителей
• Блиц турниры

Новости проекта

03.06.24

Лайфхак учителя №1! Что делать с плохой накопляемостью отметок

12.05.24

Лайфхак учителя №2! Как перестать бегать от ученика к ученику во время практической работы

04.05.24

Лайфхак учителя №3! Что делать, если вы устали из урока в урок повторять одно и то же

Курсы для учителей!

Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ

Методические рекомендации по подготовке к олимпиаде по русскому языку

800 руб.

4000 руб.

Филолог

2760 руб.

13800 руб.

Нестандартные формы и методы обучения на уроках русского языка и...

800 руб.

4000 руб.

Смотреть все курсы