Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по теме: «Род глаголов в прошедшем времени»

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.

Цели урока: создать условия для формирования у детей умения  изменять глаголы прошедшего времени единственного числа по родам.

 

Задачи урока:

Дидактические

- Формировать знания о глаголе прошедшего времени.

- Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

- Развивать мышление , память, монологическую речь ,воображение.

- Совершенствовать умения работы с источником знаний ,навыки анализа, обобщения и т.п.

Воспитательные:

- Формировать культуру общения, положительное отношение к родному языку.