Технологическая карта урока русского языка "Винительный падеж"

Этап урока

Образовательная задача

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля

Этап мотивации к учебной деятельности.

Активное включение в работу всех учащихся.

Словесный, беседа

-Здравствуйте, ребята.

Знания раскрывают нам двери, но войти в них мы должны сами. (Дмитрий Лихачев)

-Как вы понимаете смысл этого высказывания?

  -Запишите число, классная работа. Сегодня у нас семнадцатое января.

Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку.

-Смысл этого высказывания таков, что без знаний в этом мире человеку трудно

Ф

Педагогический контроль

Этап актуализации знаний и пробное учебное действие.

Повторение раннее изученного материала

Словесный, беседа, практический, работа с учебником

-Ребята, ответе мне на вопрос. А сколько падежей в русском языке?

-Назовите их

-Ребята, а с какими падежами вы уже знакомы?

-А с какими падежами вы ещё не знакомы?

-Какой падеж идёт после дательного падежа?

-В русском языке 6 падежей.

-Именительный падеж; родительный падеж; дательный падеж; винительный падеж; творительный падеж; предложный падеж.

-мы уже знаем именительный падеж; родительный падеж и дательный падеж

-Мы ещё не знакомы с винительным падежом, творительным падежом, предложным падежом.

-После дательного падежа идёт винительный падеж.

Ф

презентация

Педагогический контроль: устный опрос

Этап выявление места и причины затруднения.

Осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий.

Словесный, беседа.

-Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего нашего урока?

-Совершенно верно, сегодня мы будем изучать Винительный падеж

Кто догадался отвечает

И

Педагогический контроль: устный опрос

Этап целеполагания и построения проекта выхода из затруднения

Постановка целей коррекционной деятельности и

Словесный, практический

-Откройте учебник на стр 31. И давайте прочитаем, что же представляет из себя винительный падеж

- Чтобы распознать родительный и винительный падеж одушевлённых имён существительных мужского рода, можно использовать приёмы замены этих существительных одушевлёнными существительными женского рода или неодушевлёнными именами существительными в тех же падежах.

Р.п. (нет) кого? малыша (девочки, лисы).

В.п. (вижу) кого? малыша (лису, стол).

В этих падежах у данных имён существительных окончания различаются.

-Прочитайте слова, написанные на экране. Запишите их в винительном падеже:

дочка –

мясо –

ветер –

человек –

песня –

ночь –

тётя –

грач –

-По очереди, начиная с первой парты, каждый идёт к доске писать слово в винительном падеже

- давайте прочитаем, что нужно запомнить, на 31 стр внизу:

кто-то один по выбору учителя читает

-Итак, сейчас в парах делаем номер 56, делаем так, первые парты всех рядов делают 1 предложение, вторая – второе, третье – третье, а четвёртая – четвёртое.

-Итак. Проверяем:

-У всех так? Молодцы ребята!

-Название винительного падежа связано со словом винить. Обвинять (кого?) лентяя, (что?) погоду в наши дни этот падеж указывает предмет, на который направлено действие.

дочка - дочку

мясо - мясо

ветер - ветер

человек - человека

песня - песню

ночь - ночь

тётя - тётю

грач — грача

-Запомните!

1. Имена существительные в именительном падеже являются подлежащими.

Дом (И.п.) стоит в лесу.

2. . Имена существительные в винительном падеже подлежащими не являются. Это всегда второстепенные члены предложения.

Рабочие построили новый дом(В.п)

1. Лес(И.п.) окружал деревню плотным кольцом.

2.Мы часто ходили в лес(В.п.)

3.Лес(И.п.) помогает нам понять красоту окружающего мира.

4. Я люблю лес(В.п).

Ф

презентация, учебник

Педагогический контроль: устный опрос

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Выполнение задания самостоятельно, самопроверка по эталон.

Практический, выполнение номера учебника

-Итак, ребята , а сейчас выполняем самостоятельную работу.

-Посмотрите на экран. Здесь изображён отрывок стихотворения А.С. Пушкина «19 октября». Вам нужно переписать в тетрадь этот отрывок, найти и подчеркнуть главные члены предложения и определить падеж выделенных существительных

Самостоятельное выполнение задания.

Выполняют задание и первые три ученика приносят тетради учителю на проверку. Все остальные проверяют себя, смотря на доску.

- Роняет лес (И.п.) багряный свой убор(В.п.),

Сребрит мороз (И.п.) увянувшее поле(В.п.),

Проглянет день(И.п.) как будто поневоле

И скроется за край (В.п.)окружных гор.

(А.С. Пушкин)

П

презентация, учебник

Итог урока

Этап

рефлексии учебной деятельности на уроке

Подведение итогов урока.

Словесный, беседа

-Ребята, вы сегодня большие молодцы!

-Справились со всеми заданиями.

-Скажите пожалуйста, что вы сегодня узнали нового на уроке?

-Что у вас вызывало затруднения?

-На этом наш урок заканчивается, похлопайте каждый себе, надеюсь вы довольны собой!

Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Ф

Устный опрос.