Технологическая карта урока русского языка по теме "Дательный падеж"

Этап

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Форма

организации

учебной

деятельности

(Ф-

фронтальная, И- индивидуальная, П-парная, Г - групповая)

Дидактические

средства,

интерактивное

оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Меня зовут Ксения Владимировна

- Давайте улыбнёмся друг другу.

- Давайте проверим свою готовность к занятию, на партах должен лежать учебник, тетрадь и пенал

Приветствуют учителя, улыбаются друг другу, проверяют готовность к уроку

И

Компьютер, презентация, интерактивная доска, проектор

Самоконтроль

2.Актулизация знаний

- Давайте вспомним тему, которую вы изучили на прошлом уроке

- Как она называлась?

- Правильно, родительный падеж

- На что указывает родительный падеж?

- На какие вопросы он отвечает?

- Приведите мне примеры слов в родительном падеже

- Молодцы, вы ответили на все вопросы

- Ребята, к нам пришло письмо, давайте его прочитаем

- Поможете Министру русского языка из королевства «Падежей»?

- Для начала давайте узнаем какой падеж пропал и для этого посмотрим на слайд. Что вы видите?
- Как вы думаете чьи это домики?

- Чей домик у нас остался пустым?

- Для проверки давайте откроем учебник на странице 20 и убедимся, что это точно дательный падеж

- На странице учебника вы видите все падежи, посмотрите внимательно и скажите верно ли мы определили пропавший падеж

- Какая тема нашего урока?

- Как вы думаете какая цель нашего урока?

Вспоминают прошлую тему, отвечают на вопросы учителя, читают письмо, устанавливают тему и цель урока

Ф

Компьютер, презентация, интерактивная доска, проектор

Устный опрос

3.Открытие новых знаний

- Давайте откроем учебник на странице 29 и прочитаем что нам говорит профессор про дательный падеж

- Кто прочитает?

- От какого слова у нас образован дательный падеж?

- На какие вопросы он отвечает?

- Давайте поработаем в группе, каждая группа получит пословицу, в которой будет слово в дательном падеже, вам надо его найти, подчеркнуть одной линией и сверху над этим словом написать вопрос к нему:
И мудрому человеку совет требуется.
Слову верь, а дело проверь.
Птица рада весне, а младенец рад матери.

Сосна - дубу сестра.

Всем сестрам по серьгам.

Верит человек человеку.

- Давайте проверим

Физкультминутка

А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Читают правило, отвечают на вопросы, выполняют задание в группах

Ф, Г

Компьютер, презентация, интерактивная доска, проектор, раздаточный материал

Устный контроль, контроль

4.Закрепление новых знаний

- Откроем тетради и запишем Первое февраля. Классная работа. Какие орфограммы мы подчеркнём?

- Давайте теперь выполним упр. 49 на стр. 29

- Кто сможет прочитать задание?

- Что нам надо тут сделать?

- Давайте устно проговорим сначала

- Записываем в тетради правильные словосочетания и один человек сейчас выйдет к доске

- Давайте обратимся к упр. 50. Прочитаем текст.

-Из какой сказки отрывок?

- Давайте прочитаем текст по 1 предложению по цепочке

- Теперь давайте сделаем задание на карточках

- Вам надо вставить пропущенные буквы и предлоги, подчеркнуть одной линией слова в дательном падеже

- Теперь давайте посмотрим на упр. 52 на стр. 30

- Кто сможет прочитать задание?

- Что нам надо тут сделать?

- Кто сможет сказать, как правильно надо подписать письмо?

- Давайте теперь подпишем письмо своему соседу по парте, не забывая, что его фамилия и имя должны быть в дательном падеже

- Теперь обменяйтесь с соседом по парте письмами и проверьте правильно ли поставили ваше имя в дательный падеж

Выполняют задания из учебника и карточках, меняются карточками, выходят к доске

И, П

Компьютер, презентация, интерактивная доска, проектор, доска, раздаточный материал

Устный контроль, самоконтроль, взаимоконтроль

5.Итоги урока

- Посмотрите на слайд, дательный падеж вернулся в свой домик благодаря вам

- Давайте вспомним, какая у нас была тема и цель сегодняшнего урока

- Выполнили мы цель нашего урока?

- Кто сможет мне напомнить ещё раз на какие вопросы отвечает дательный падеж?

Отвечают на вопросы

Ф

Компьютер, проектор, презентация, интерактивная доска

Контроль

6.Рефлексия

- Давайте оценим свои старания на уроке

Если вы работали хорошо и активно, то покажите плюсик, а если плохо и неактивно, то минус

Оценивают свою деятельность на занятии

И

Компьютер, проектор, презентация, интерактивная доска, доска

Самоконтроль