| Совершенствование знаний, умений, навыков; Умение логично излагать и аргументировать свои мысли | -Начнем наш урок с записи предложения и найдем в нем имена существительные. Записываем предложение: Выполнение задания на интерактивной доске. Живу я в глубине России, в краю озер и рудных скал.(Слайд №2)
-Находим ИС.( в глубине, России, в краю, озер, скал) -Как определили, что это существительное?
-Какие признаки существительного мы с вами знаем?
- Определим род, склонение , падеж и число у этих ИС.
-А какими членами предложения могут являться ИС?
- Сделаем синтаксический анализ данного предложения. (Один человек у доски, остальные в тетради)
-Какие признаки мы с вами не назвали?
- Назовите все одушевленные ИС в данном предложении.
-А теперь назовите мне собственные ИС в данном тексте.
-Рассмотрим и сравним 2 существительных: Россия и озер. В отличие этих слов? Правильно.
-Ребята, посмотрите, а изменяется ли слово «Россия» по числам?
-Правильно, собственные ИС не изменяются по числам, имеют какую-то одну форму числа: либо мн.ч., либо ед.ч. Запомните это.
-И тема нашего урока «Имена существительные собственные и нарицательные». (Слайд №3) Сегодня мы узнаем : -какие существительные называются собственными и нарицательными; -чем они отличаются; -как пишутся имена собственные и как нарицательные. |
-Живу я в глубине России, в краю озер и рудных скал. (записывают) -В глубине, России, в краю, озер, скал - Данные слова отвечают на вопрос «что?», обозначают предмет.
-Род, число, падеж, склонение, одушевленность/ неодушевленность, собственные/нарицательные ИС.
-В глубине- ж.р.,1скл., П.п., ед.ч.; России – ж.р., 1 скл., Р.п., ед ч.; в краю – м.р., 2 скл., П.п., ед.ч.; озер – ср.р., 2 скл., Р.п., мн.ч.; скал – ж.р., 1 скл., Р.п., мн.ч.
-В предложении И являются подлежащим, дополнением , определением, обстоятельством, сказуемым.
- Живу я в глубине России, в краю озер и рудных скал. (Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, осложнено однородными обстоятельствами).
- Одушевленность/неодушевленность, собственные/нарицательные.
- В данном предложении нет одушевленных ИС.
- Россия.
- Россия пишется с прописной буквы , а озер со строчной. Россия- это собственное ИС, а озер- нарицательное.
-Нет, не изменяется.
- Записывают в тетрадь тему урока. |
| Усвоение основных знаний о правописании –собственных и нарицательных ИС. Умение извлекать необходимую информацию из услышанного.
| Слово учителя. -Вокруг нас огромное множество предметов: людей, городов, книг, животных. Так, словом книга мы называем любую книгу, хотя они могут отличаться содержанием и размерами. Словом стол называются все столы, какие бы они ни были: и письменный, и обеденный, и кухонный, и операционный. Такие ИС, которые называют однородные предметы, называются?
Правильно, нарицательными.(слад №4)
-Приведите примеры нарицательных ИС
-Чтобы из всей группы однородных предметов выделить какой-то отдельный предмет, ему дают специальное название. Каждый из нас имеет своё собственное имя, отчество и фамилию, которые служат для того, чтобы выделить нас из массы людей.
Так же и с другими предметами. Например, чтобы из всех рек, впадающих в Азовское море, выделить самую большую реку, её назвали Дон. А самая большая река в европейской части нашей страны называется Волга.
Существительные, называющие единичные (индивидуальные) предметы являются именами ? (Слайд №5)
Имена собственные могут состоять из одного слова (Волгоград, Москва) или из нескольких слов (Нижний Новгород, Ростов-на-Дону). Тогда в предложении такие сочетания выступают как один член предложения.
Какие существительные мы отнесём к именам собственным? (слад 6)
-А какие ИС , помимо ,ФИО являются собственными ? приведем примеры.
-Как же пишутся имена собственные?
Работа с учебником. -Откроем учебник на стр. 52 , прочитаем правило. Все ли мы учли? Выполним упр 489 устно Выполним упр 497
Наблюдение над языковым материалом - Еще одной важной особенностью собственных ИС является заключение их в кавычки. Когда это происходит?
-Приведите примеры. Запишем примеры в тетрадь. Выполним упр 500
Выполнение задания на презентации -А сейчас найдем ошибки на слайде (Слайд №7) Зачем Герасим утопил «Му-Му».
Папа читает молодой ленинец.
Все знают Каштанку А.П. Чехова.
- Посмотрим на листы календаря. (Слайд №8,9) В названиях праздничных дат месяц пишется с заглавной буквы. В названиях самих праздников с прописной пишется первое слово и входящее в название имя собственное. Хотя в названиях некоторых праздников традиционно сложилось написание всех слов с заглавной буквы. 23 февраля –День защитника Отечества, 8 марта- Международный женский день, 9 мая –День Победы
Посмотрите как пишутся имена собственные. Давайте попробуем составить предложения, используя названия праздников.
Запишите 1 предложение.
Работа с учебником - Прочитаем правило на стр. 56 и посмотрим , все ли мы учли? |
-Нарицательными.
-Стол, стул, парта, ручка, доска, тетрадь и др.
-Собственными.
-Вася, Москва, Пушок, Шарик, Мурзик и др.
- Клички (Мурзик, Шарик)
Географические названия (Москва, Волга, Россия)
Названия книг( «Му-Му», «Кавказский пленник»), фильмов(«Властелин колец»), картин («Грачи прилетели»), предприятий (магазин – «Василек»)
Названия исторических событий. (Октябрь, Возрождение), астрономические названия (Юпитер, Сатурн, Земля). - С заглавной буквы.
- Читают правило несколько человек. Все учли.
- Выполняют упр.
-Собственные ИС заключаются в кавычки , если это- заглавия книг, журналов, газет , картин , кинофильмы.
- Журнал «Мурзилка», газета «Правда», «Молодой ленинец», картины «Вратарь», «Опять двойка», кинофильм «Властелин колец»
- Выполняют упр.
- Зачем Герасим утопил Му-Му(кличка животного, поэтому в кавычки не заключаем).
Папа читает «Молодой ленинец» (название газеты). Все знают «Каштанку» А.П. Чехова (название произведения).
- Скоро 8 марта- Международный женский день. В День защитника Отечества я подарю папе поделку.
-Читают правило несколько человек. |
| Умение применять знания по теме на практике; -умение выявлять условия употребления собственных и нарицательных имен существительных. | Творческая работа -Мы уже говорили о способности перехода ИС собственных в нарицательные и наоборот. Кто вспомнит примеры таких переходов? Правильно, молодцы.
Выполнение задания на презентации -Но в зависимости от того, как их написать, меняется и смысл сказанного. Рассмотрим это на примере слов луна, земля и солнце. (Слайд №10)
Слова луна, солнце, земля тоже пишутся по-разному, и с большой, и с маленькой буквы.
Посмотрите на слад и подумаем, когда?
Взошло солнце.
В окно светит луна.
Незнайка был на луне.
Планета земля вращается вокруг солнца.
Ослик хотел увидеть край земли.
Подумали? Выпишите только те предложения в которых слова ЛУНА, ЗЕМЛЯ, СОЛНЦЕ нужно писать с заглавной буквы. Сколько предложений вы выписали?
Проверим. Почему в этих предложениях с большой буквы?
|
Пирожное и торт наполеон получили такое название по имени французского императора Наполеона Бонапарта. Названия единиц физических величин образованы от от имен ученых - ампер, вольт, паскаль, рентген. Названия принадлежностей туалета жилет, панталоны, френч, галифе, макинтош, боливар связаны тоже с собственными именами.
Имя нарицательное может приобрести значение собственного: запад - страна света, Запад-страны Западной Европы. Нарицательные имена вера, надежда, любовь перешли в собственные имена Вера, Надежда, Любовь. Собака Шарик тоже носит имя обычного шарика. -Переход собственных в нарицательные. Макинтош – непромокаемый плащ, названный по фамилии химика Чарльза Макинтоша, который создал это плащ.
Переход нарицательных в собственные: Шарик, Пастернак (фамилия поэта, образована от названия овощной культуры).
- Незнайка был на Луне.
Планета Земля вращается вокруг Солнца.
- Потому что это астрономические названия.
|
| Умение осуществлять самоконтроль и самокоррекцию, совершенствование умения обобщать изученный материал. | 1.Ребята, ответим на следующий вопросы:(Слайд №11)
-Какие же имена существительные мы называем собственными , а какие нарицательными? Примеры.
-Какие тематические группы выделяют среди имен собственных? Примеры.
-А какие собственные ИС мы заключаем в кавычки?
-Изменяются ли собственные ИС по числам?
2.Оценивание работы класса в целом и индивидуально конкретных учеников с комментариями оценок. На этом наш урок закончен. Спасибо за работу! |
-Имена нарицательные - такие , которые называют однородные предметы (стол, стул)
Имена собственные-существительные, называющие единичные (индивидуальные) предметы(Москва, Ваня).
- ФИО (Иван Иванович Иванов);
-клички животных- Мурзик, Пушок;
-географические названия- Москва, Пенза, Волга;
-названия исторических событий – Бородинское сражение;
-названия худ. произведений, газет, журналов – «Мурзилка», «Пензенская правда» . - Заглавия книг, журналов, газет , картин , кинофильмы мы заключаем в кавычки
- Журнал «Мурзилка», газета «Сурская правда», «Молодой ленинец», картины «Грачи прилетели», кинофильм «Властелин колец» -Нет, не изменяются.
2. Анализируют свою деятельность и выявляют причины того, что получилось, а что нет. |
5 986
8 826 
