Технологическая карта урока тема "Гимнастика. Акробатическая комбинация"

Технологическая карта урока физической культуры с учётом ФГОС

Учитель: Поздеев Алексей Александрович

Предмет: Физическая культура

Класс: 5

Тип урока: Изучение нового материала

Технологии урока: Здоровье сберегающая технология. Развитие физических качеств (развивающая технология). Личностно-ориентированного развития.

Тема: Гимнастика. Акробатическая комбинация

Цель: Создать условия для формирования знаний акробатических основ для дальнейшего овладения двигательными умениями в создании акробатических комбинаций

Образовательные:

1. Способствовать формированию знаний об упражнениях, способствующих развитию правильной осанки, развитию гибкости

2.Дальнейшее повторение и совершенствование элементов акробатики.

3.Отработать чёткость выполнения комбинации из освоенных элементов акробатики.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность, артистичность, умение выполнять коллективные действия.

2. Воспитание чувства взаимопомощи и поддержки, терпимого отношения друг к другу.

Развивающие:

1. Формировать умения взаимодействовать со сверстниками, умения проявлять инициативу и самостоятельность

2. Развитие силы, гибкости, ловкости.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: научатся руководствоваться правилами поведения на уроках физической культуры, выполнять различные силовые упражнения, понимать технику выполнения акробатических упражнений, соблюдать технику безопасности при выполнении упражнений на матах

Метапредметные результаты: овладение способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Личностные УУД: понимание влияния физической культуры на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), его здоровья как факторов успешной учёбы и социализации

Регулятивные УУД: анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения

Познавательные УУД: Характеризовать гибкость, как основное физическое качество при выполнении акробатических упражнений, соотносить физические упражнения с развитием определённых физических качеств и группировать их

Форма работы учащихся на уроке: Объяснительно-иллюстративная; групповая, фронтальная

Место проведения: спортивный зал

Время урока: 40 минут.

Инвентарь и оборудование: гимнастические маты, свисток

Приложение 1

Комплекс подводящие упражнения упражнений

1. И.п.-сидя на полу, ноги врозь:

1 –наклон вперёд, захватить руками стопы

2-3 –удерживать положение

4–И.п.

1. И.п.-упор сидя сзади:

1 –оторвать таз от пола, опираясь на кисти рук и стопы ног, прогнуться,

2 –мах левой ногой

3 –приставить ногу

4 –И.п.

5-8-то же другой ногой

1. И.п.-упор лёжа на согнутых руках:

1–медленно выпрямляя руки, прогнуться поворот головы вправо

2-3–удерживать положение

4–И.п.

5-8-то же в другую сторону

1. И.п.-сед на пятках с наклоном туловищавперёд:

1-3 медленно выпрямляясь, поднять руки вверх и прогнуться назад как можно больше,

4-И.п

1. И.п.-стоя на коленях, ноги и стопы разведены, руки внизу:

1-3 –пружинящие приседания,

И.п лежа на животе руки вверх. «лодочка»

Приложение 2

Учебная комбинация

Исходное положение — основная стойка упор присев, перекат назад в стойку на лопатках, перекат вперёд в упор присев, два последовательных кувырка вперед в упор присев, основная стойка.

Техника выполнения:

1. Из положения упор присев переход назад в стойку на лопатках.

1. Из стойки на лопатках перекат вперёд в упор присев.

1. Из упора присев два кувырка вперёд в упор присев.

Переходить к каждому следующему упражнению можно лишь тогда, когда предыдущее упражнение хорошо освоено. Освоение всей комбинации начинается в медленном темпе. После выполнения каждого упражнения необходимо сделать паузу 3-5 сек., фиксируя положение тела, в котором закончилось упражнение. По мере освоения комбинации темп её выполнения увеличивают, а паузы уменьшают до 1-2 сек. При этом необходимо обращать внимание на технику выполнения связок, перехода одного упражнения в другое.

Приложение 2

Запрещённое движение

Дети становятся в одну шеренгу, ведущий - напротив них. Ведущий (на первых порах это взрослый) показывает какое-нибудь движение и говорит, что оно запретное - его нельзя выполнять. Например, это может быть хлопок руками, приседание или прыжок на одной ноге. Ведущий начинает показывать различные движения. Задача участников - повторять все, кроме предварительно обозначенного "запретного движения". Те из игроков, которые повторили его, делают шаг назад. Побеждает тот, кто остался стоять на месте.

Если игрок хотя бы попытался выполнить запретное движение, ошибка засчитывается, и он отходит назад.