Технологическая карта урока "Виды условных знаков". География. 5 класс.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы (средства обучения)

Оргмомент

Презентация к уроку.

Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу для работы, проверяет готовность учащихся.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке.

Презентация

Актуализация знаний

Ребята, представьте, что в ваши руки случайно попала карта сокровищ. Какими будут ваши действия?

Отвечают на проблемные вопросы.

Фотография, карта.

Мотивация

Введение в тему:

Итак, перед нами карта, как же нам ее прочесть?

Ребят, подумайте и скажите, как называется азбука, помогающая людям прочитать информацию “зашифрованную” на географических, топографических, да и на любых других картах?

Отвечают на вопрос, формулируют вывод:

Для этого нужно знать условные знаки.

Физическая карта

Целеполагание

Верно. Прочитать карту сумеем, если знаем условные знаки.

1. Озвучивание темы урока.

2. Постановка целей:

Сегодня мы учимся:

- давать определения понятий: «условные знаки», «легенда карты», «качественного фона», «значки», «пунсоны», «линейные знаки», «изолинии», «изогипсы», «изобаты», «изотермы», «изобары», «линии движения», «врезки»;

- распознавать условные знаки планов местности и карт;

- читать планы местности и карты;

- красиво оформлять свои мысли;

- слушать друг друга и учителя;

- смотреть и видеть.

Записывают тему урока в тетрадь.

Цели урока прописаны на доске.

На доске прописаны цели урока

Получение новых знаний и закрепление первичных способов деятельности

Физкультминутка

Получение новых знаний и закрепление первичных способов деятельности

1. Вступительное слово:

Без знания букв нельзя прочитать книгу – без знания условных знаков нельзя понять изображение местности. Условные знаки – азбука карты. А карты – язык географии.

2. Работа над определением понятия:

- Что такое условные знаки? (с.37) Это графические символы, используемые для изображения объектов и явлений местности и их характеристик.

3. Работа над определением понятия:

- Где на карте мы сможем найти расшифровку условных знаков? (в легенде) Что такое легенда карты?

Легенда карты – изображение знаков, применяемых в карте, с объяснением их значений.

- Каково значение легенды карты? (помогает правильно и быстро прочитать карту).

Верно. Прежде, чем рассматривать карту, нужно изучить её легенду.

4. Откройте первый форзац учебника и ознакомьтесь с картой. Что написано в легенде карты?

Откройте последний форзац учебника. Что написано в легенде данной карты?

Отличаются ли карты и их легенды?

5. Существуют несколько способов изображения на географических картах.

Заполните таблицу в тетрадях. (с. 38-40)

Дают определение: Условные знаки – это символы, обозначающие разные объекты.

Отвечают на вопрос о значении легенды карты.

Работа с картами в учебнике.

Дают определение и записывают в тетрадь: качественного фона, значки, пунсоны, линейные знаки, изолинии, изогипсы, изобаты, изотермы, изобары, линии движения, врезки.

Выполняют упражнения

Выполняют тренировочные упражнения. Осуществляют самопроверку.

Определение на слайде.

Настенные карты.

Определение на слайде. Слайд-шоу «Легенды карты».

Карты атласа.

Таблица

Рефлексия

Вернуться к путевому листу и написать в колонку я узнал, то что каждый узнал или чему научился на уроке.

Осуществляют саморефлексию

Домашнее задание

1. Изучить текст учебника с.37-42

2. с.42 вопросы устно

3. 1) Изучить и нарисовать топографические условные знаки

Записывают домашнее задание в дневник

(Приложение №3)

№1. Прочитав стихотворение, нарисуй условные знаки указанных объектов

Моя Родина любимая:

Здесь и речка, и поля.

За мостом сады фруктовые –

Благодатная земля!

Ты поила и кормила нас

Из покон веков.

И давала силы новые

Из прохладных родников.

На Руси так встарь заведено –

За избушкой огород.

И с зари до поздней ноченьки

Дружно трудится народ.

В каждом доме хлебосольные

Люди добрые живут.

Каравай, картошку с радостью

Угощеньем подадут.

Так живи, земля родимая,

Еще много тысяч лет.

Лес, колодец и кустарники –

Ничего милее нет!

Подрастем и будем с гордостью

Дело дедов продолжать.

Чтоб цвела земля российская,

Чтобы дальше побеждать!

№2. Прочитав стихотворение, нарисуй условные знаки указанных объектов

Однажды ранним утром

Веселый наш отряд,

Взяв котелок, палатки,

Отправился гулять.

Путь предстоял немалый

От школьного двора

С веселой звонкой песней

Шагает детвора.

Вот подошли к реке мы

И дружно через мост

Проходим по дощечкам

Бесстрашно, в полный рост.

За речкою – лесочек,

Там домик лесника.

Напьемся мы с дороги

Водички родника.

Кругом растут деревья,

Кустарники цветут.

Решили мы отрядом

Разбить палатки тут.

Зажжем костер поярче,

Наварим вкусных щей

И не забудем долго

Походных этих дней.

№3. Описать маршрут с помощью условных знаков.

«Не усмотрела сестрица Аленушка своего братца Иванушку и унесли его гуси-лебеди за темные леса, за высокие холмы. Погоревала Аленушка, да делать нечего – надо идти братца из беды выручать. Путь был трудным. Помогла ей, и яблонька дикая, и реченька быстрая. В темном лесу нашла она у злой Бабы-Яги братца Иванушку и побежали они домой: по дороге, мимо луга зеленого, мимо мельницы, по крутому оврагу. Напились они холодной водицы из родника и скорей домой к отцу, к матери».

№4. Описать маршрут с помощью условных знаков.

«Жили-были дед да баба. Испекла баба Колобок, да и положила его остывать на окошко. А Колобок прыг с окошка и покатился по дорожке. Катится он мимо огородов, садов яблоневых, мимо колодца да по мостику прямо в лес. Встретил он и зайца у куста тернового, и медведя у сосны высокой. Да повстречал у речки на беду свою лису рыжую. Тут сказка и закончилась».