| Актуализация знаний. | Давайте составим план нашей работы (на доске план): 1)минутка чистописания; 2)целеполагание; 3)работа с правилом; 4)работа над упражнениями. - С чего мы начнем урок?
-На каком этапе мы ставим цели?
-С чем мы будем работать дальше? -Как мы будем закреплять наше правило? - Как называется этап?
Минутка чистописания На доске стихотворение: Вяжет Саша слоненку носочки, Аня ему вышивает платочки, Ира плетет для слоненка корзинку, Вова рисует слоненку картинку. (на карточках) -Как запишем имена детей? -Написание, каких слов нужно запомнить?
-Отройте тетради, отступите 2 строчки от последней работы, запишите число и классная работа (спина прямая, тетрадь под наклоном). -Спишите стихотворение. -Подчеркните основу в каждом предложении. Какими членами предложения являются имена детей? -Кто готов сядьте правильно. Чтобы я видела, что вы готовы к работе.
-Подберите устно однокоренные слова к слову «слоненок».
|
Минутка чистописания. На этапе целеполагание. Работа с правилом Упражнениями. Работа над упражнением.
С большой буквы Платочки, корзинку, картинку.
Имена являются главными членами предложения (подлежащим).
(слон, слониха, слоновый, слоник). | Ф |
Л3
|
| Целеполагание. На доске слова: Язык, шляпа, ёрш, мёд, ель, лес, Юля, утюг. - Давайте разделим эти слова на две группы.
- Как вы разделили слова? (первая группа-Язык, ёрш, ель, Юля; вторая группа-шляпа, мёд, лес, утюг.) - Почему вы их разделили именно так? - Формулировка темы. - Кто догадался, о каких буквах мы сегодня с вами будем говорить? - Какая тема нашего урока? -Кто поставит цель нашего урока? |
В первой группе слова, где гласные Е, Ё, Ю,Я обозначают два звука, а во втором, где только один звук.
О гласных буквах.
«Гласные звуки». Повторить гласные звуки и их буквы е, ё, ю, я: и их функции в слове. | Ф |
Р2
П1
|
| Откройте стр. 89. Работа над правилом. - Прочитайте правило про себя. - Кто прочитает вслух? -Сколько отличий в правиле? 1)гласный звук состоит только из голоса; 2)при произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, без преград; 3) гласный звук образует слог: у/тЯ/та. -Из чего состоит гласный звук? -Как проходит воздух через рот?
-Что образует гласный звук?
-Как отличит гласный звук от согласного?
-Произнесите любой гласный звук и проверьте, действительно ли он имеет такие признаки. -Из чего состоит гласная «а»? -Как воздух проходит, когда мы произносим «а»?
-Что образует гласная «а»?
-Кто может предположить, что значит гласный звук?
-Прочитайте рубрику «Обратите внимание!» -От какого слова было образовано слово «гласный»? -Так что значит гласный звук?
Для того, чтобы запомнить, что такое гласный звук, я приготовила для вас маленькую запоминалочку.(на столах стихотворения). Воздух свободно идет через рот, Нет препятствий разных. Голос участвует, голос зовет, Звук получается ГЛАСНЫЙ. -Сохраните их, они вам пригодятся. -Давайте вспомним, сколько гласных звуков и букв в русском языке выполняя это упражнение. Выполнение упражнения 135. Цель: вспомнить, сколько в русском языке гласных звуков букв, обозначающих гласные звуки. Вопросы и задания. -Письменно выполним упр.135. -Прочитайте упражнение на стр.89. - Вспомните, сколько в русском языке гласных звуков, обозначающих гласные звуки. -А сколько гласных букв? -Спишите, продолжая список гласных звуков и пропущенных букв.
- В каких скобках мы записываем звуки? -Кто готов сядьте правильно. Вывод: сколько гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки? Физ-минутка Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась, Раз - росой умывалась, Два - покрутилась, Три - нагнулась и присела. На четыре - полетела. -Тихо садимся за парты. |
3 признака
Из голоса. Воздух проходит свободно. Гласный звук образует слог. Когда произносим гласный звук, он не встречает преграды, а когда произносим согласный звук, то он встречает преграды (зубы, губы, язык).
А
1)из голоса; 2)воздух проходит свободно; 3)образует слог.
Из устаревшего слова глас (голос)
Звук значит «голосовой».
6 звуков[а][у][э][о][ы][и] 10 букв(у, е, э, а, и, ю, я, ё, ы, о).
В квадратных. | Ф |
Л1
Л3 |
| Применение новых знаний | Выполнение упр.136. Цель: формировать умения различать гласные звуки и буквы. Вопросы и задания. Откройте стр.90 упр.136. -Посмотрите, на странице учебника есть две записи. -Что изображено в первом круге? -В каких скобках они изображены? -Назовите их.
-Что изображено на втором круге? -Какими буквами могут обозначаться гласные звуки на письме?
-Посмотрите на слова в упражнении. -В каком слове буква обозначает два звука? -Давайте затранскрибируем слово «маяк», один у доски остальные у себя в тетради. Потом проведем взаимопроверку. Поменяйтесь тетрадями в парах. Вывод. Какими буквами могут обозначаться эти звук на письме? Какой звук или звуки обозначают выделенные буквы в данных словах? |
Звуки. В квадратных. А, о, и, у, э, ы.
Буквы. Звук [а]-а, о; Звук [э]-е, э; Звук [о]-о, ё; Звук [ы]-ы, и; Звук [у]-у, ю; Звук [и]-и, е.
Маяк.
[м а й` а к]. (взаимопроверка). | Ф
П |
К2 |
| Открытие новых знаний. | Выполнение упр.137. Цель: повторение функций ё, е, я, ю в слове. Вопросы и задания. Рассмотрите рисунок на стр. 90 Что на нем изображено?
Какие буквы вы видите на рисунке?
-Так что общего в этих буквах? Назовите по рисунку слова, в которых вы напишите одну из данных букв: е, ё, ю, я. -А где стоят эти буквы? - А сколько звуков они обозначают в начале слова? -Давайте запишем слова, начинающиеся на эти буквы. Сейчас выходим по одному к доске, и записывает слово с транскрипцией. Выделяя орфограммы. - Кто пойдет первый? -Не забываем про оформление работа в тетради. Вывод: Так что вы повторили об этих буквах? Выполнение упражнения на карточках. - Подчеркните гласные буквы. В чём цыплята виноваты, Что скорлупки маловаты? Да ни в чём. За эти дни Просто выросли они! Работа в паре. |
Енот с юбкой и ёж с яблоком. Е, ю, я, ё. Эти буквы могут обозначать два звука. Енот, Яблоко, Юбка, Ёжик. В начале слова. Два звука: В слове Ёж [й` о ш], Яблоко [й` а б л а к а], Енот [й` э н о т], Юбка [й` у п к а].
| Ф
П |
К2 |
| Подведение итогов. Рефлексия. | Познавательная рефлексия -О каких буквах мы сегодня говорили? -Какие признаки гласных звуков мы вспомнили?
-Сколько гласных звуков в русском языке? -Сколько гласных букв в русском языке? Личностная рефлексия На столах снежинки возьмите их. Если у вас все получилось, не было затруднений - поместите свою снежинку в облако. Если у вас были затруднения и что – то не получалось, поместите снежинку летящую с облака. Если вам было не понятно, и возникли трудности, то поместите снежинку лежащей на земле. Те, у кого снежинки лежат на земле, не печальтесь. На улице подует свежий ветер и поднимет их вверх, и вы достигнете своих высот. |
О гласных.
1)состоят из голоса; 2)при произношении воздух не встречает преград; 3)гласный звук образует слог. В русском языке 6 звуков. В русском языке 10 букв. | Ф |
Р1
Л2
|
317
140 026 
