Технологические карты

Тема урока

Полезные ископаемые. Горные и рыхлые породы.

Место урока по теме

1\1

Цель урока

Формирование знаний о полезных ископаемых

Тип урока/ вид урока

урок освоения новых знаний/смешанный

Формы работы

фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения

словесный, объяснительно-иллюстративный, диалоговый, частично-поисковый , направленного чтения, работа с учебником, работа со схемами, интерактивный, ИКТ, рефлексии «Светофор», творческая деятельность

Педагогические технологии

Коллективная и индивидуальная система обучения, технология развивающего обучения, игровые , проблемное обучение

Модули обучения

Ресурсы/ оборудование

Учебник, тетрадь, схема

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые компетенции/аспекты компетенций

I Организационно момент-время (2 мин)

Задачи этапа: создать позитивную атмосферу на уроке

Приветствует учащихся

Проверяет готовность к уроку, организует внимание детей

Приветствуют учителя

Проверяют наличие учебных принадлежностей к уроку, организуют свое рабочее место.

Готовят тетрадь к работе-записывают дату

ОКК/ уважение старших

ЛСК/ самоподготовка,

Самоконтроль

УПК/ подготовка тетради к работе

II Проверка домашнего задания – время (5 мин)

Задачи этапа: проверить уровень знаний по ранее изученным темам

Проводит тестирование стр 83

Читают вопросы. Выбирают правильный ответ. Записывают его.

УПК/ воспроизведение знаний и применение

ИК\ письменная коммуникация

III Актуализация знаний –время (3 мин)

Задачи этапа: воспроизвести имеющиеся знания по теме

Проводит «Мозговой штурм»

-Как вы думаете, что такое горные породы?

-Бывают ли жидкие горные породы?

Отвечают на вопросы

Доказывают свои суждения

ЛСК/ культура мышления и

природоведческая речь

ЦСК\ умение высказывать суждение и доказывать его

ЦСК/ вычленение ответа из имеющихся знаний

IV Целеполагание-время (1мин)

Задачи этапа: сообщить цель урока, его задачи, настроить на восприятие новых знаний

Сообщает тему и цель урока

Слушают, воспринимают, осмысливают информацию

ИК\ умение воспринимать информацию

ЦСК\ настрой на восприятие новой темы

КЛС/самоорганизация

V Работа над новым материалом -время (17мин)

Задачи этапа: познакомить с новой темой, учить работе по учебнику, вести диалог, делать сравнительный анализ

В течение этапа

Физминутка « БУРАТИНО» (3 мин)

Задачи этапа: снять общую утомляемость организма

Организует работу по учебнику

1.работа с текстом « Горные породы»

2. работа с текстом «Плотные горные породы»

3. Рассматривание рисунка

4. просмотр презентации «Рыхлые горные породы»

Читают текст. Обсуждают прочитанное. Составляют схемы

Читают. Обсуждают прочитанное .Составляют таблицу

Рассматривают. После увиденного обсуждают условия формирования горных пород

ЦСК\ умение рассуждать

ИК\целенаправленное слушание

УПК\ активизация имеющиеся знаний

ЦСК\ умение делать вывод

ЦСК/ культура мышления и речи

ЦСК\ способность к полноценному восприятию научного текста

УПК/ работа в тетради и на доске

УПК\творческое воображение

УПК\восприятие новой информации

ИК/ умение вести диалог

VI Обобщение по теме-работа в группах (10мин)

Задачи этапа: способствовать развитию навыка обобщения на основе творческой работы

Организует работу в группах

Обсуждают и предлагают сферы использования горных пород людьми. Презентуют работы

ЦСК/ активизация имеющихся знаний по теме

КК/ продуктивная групповая коммуникация

ЛСК\ развитие личностных качеств убеждения

VII Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению– время (2 мин)

Задачи этапа: обеспечить необходимой информацией по выполнению домашнего задания

Разъясняет домашнее задание-прочитать текст, ответить на вопросы.

Слушают, задают вопросы. Записывают

ЦСК\понимание смысла задания

ЛСК\ работа с дневником

VIII Рефлексия учебной деятельности (итог урока) – время (2 мин)

Задачи этапа: организовать работу по оцениванию собственной деятельности

Прием «Продолжи предложение»

Подводит итог

Прием «Светофор»

Комментирование оценок

Делают вывод о правильном питании

Оценивают свои успехи

Слушают. Осмысливают.

ЛСК\культура речи

УПК\самооценка

ИК/умение адекватно воспринимать информацию