4 599
13 801 
© 2019, partizan36 1786 1
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Технология, 6 класс, для мальчиков
Категория:
Технология (мальчики)
09.09.2019 08:39
Просмотр содержимого документа
«Технология, 6 класс, для мальчиков»
Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета
Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить:
развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
Предметные результаты изучения предметной области "Технология" должны отражать:
1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
6) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.
По завершении учебного года обучающийся:
описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры;
читает элементарные чертежи и эскизы; овладевает методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
выполняет эскизы интерьера;
освоил техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности);
применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации / проектированию технологических систем;
строит модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по схеме;
получил и проанализировал опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния жилых зданий;
получил и проанализировал опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств;
получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;
идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;
обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;
планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную деятельность;
оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;
работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик результата.
Познавательные УУД
объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
выделять явление из общего ряда других явлений;
определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями; из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений;
строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;
строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;
делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными.
Коммуникативные УУД
представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;
соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;
высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
использовать компьютерные технологии для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.
Содержание учебного предмета
Место предмета в Учебном плане.
По Учебному плану- 34 урока (1 час в неделю): 1 четверть- 9 часов, 2 четверть-7 часов, 3 четверть-10 часов, 4 четверть- 8 часов.
По календарно-учебному графику в 6 классе – 33 часа.
1четверть- 9 часов, 2 четверть- 7 часов, 3 четверть- 10 часов, 4 четверть- 7 часов.
Праздники: 01.05.
2. Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.
| № п/п |
Название раздела | Виды деятельности |
| 1 | Вводный инструктаж по технике безопасности (1 ч.) | -Познакомить с техникой безопасности при работе на пришкольном участке. -Уметь готовить своё рабочее место. -Знать правила поведения в классе и на улице. |
| 1. | Раздел 1.
Осенние работы на участке цветочно-декоративных растений (4 ч.) | -Применять правила техники безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём. -Выполнять самостоятельно очистку поверхности земли с соблюдением правил техники безопасности. Перечислить способы уборки цветников. -Перекапывать грядки, убирать цветники. -Подготовить деревья к зиме. |
| | Раздел 2.
Технология обработки древесины (5 ч.) | -Различать древесину по текстуре. -Читать простейшие технические рисунки, чертежи деталей, графической документации, отображающей конструкцию изделия. |
| | Раздел 3. Технология домашнего хозяйства (7 ч.) Модуль «Интерьер дома» (4 ч.) | -Ознакомятся с основными технологиями штукатурных работ, оклейки помещений обоями. -Подбирать средства оформления интерьера жилого помещения с учётом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. -Уметь удалять загрязнения с одежды бытовыми средствами. выбирать и использовать современные средства ухода за обувью. |
| 4. | Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности (5 ч.) | Знать виды исследования и методы поиска информации. -Уметь работать с Интернет -ресурсами, фиксировать свою исследовательскую деятельность. |
| 5. | Раздел 5. Весенние работы на пришкольном участке (8 ч.) | -Подготовить почву к высадке рассады, соблюдая правила т/б труда. -Высаживать рассаду и ухаживать за ней. -Оформлять пришкольный участок с использованием декоративных растений. -Рыхлить почву, прореживать, пропалывать, поливать. |
| Итого: 34 ч. | ||
3.Перечень практических работ
| № п/п | Наименование работы | Содержание работы |
| 1 | Практическая работа «Закрепление настенных предметов». | -Применять полученные умения и навыки при работе с настенными предметами. |
| 2 | Практическая работа «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей». | -Знать виды декоративно-прикладного творчества. -Уметь пользоваться инструментами и соблюдать правила безопасной работы. |
| 3 | Практическая работа «Применение ПК при проектировании». | -Использовать ПК при проектировании. -Решать возникшие проблемы при проектировании. -Познакомиться с основными видами проектной документацией |
Направления проектной деятельности обучающихся
| № п/п | Название проекта | Характеристика основных видов деятельности |
| 1.
2.
| Творческие проекты из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера, стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки и др. Проекты «Интерьер дома», «Технология домашнего хозяйства». | -Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. -Особенности конструкции изделия и этапов ее изготовления. -Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, варианты отделки). -Подготовка графической и технической документации. Расчет стоимости материалов для изготовления изделий. Окончательный контроль и оценка проекта. -Защита проекта.
|
Календарно-тематическое планирование
| № урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата | ||
| По плану | По факту | ||||
|
1 | Вводный инструктаж по технике безопасности (1 ч.) Вводный инструктаж по технике безопасности, правилам поведения в кабинете. | 1 |
06.09 |
| |
|
2 | Осенние работы на участке цветочно-декоративных растений (4 ч.) Условия, необходимые для выращивания культурных растений. Особенности осенней обработки почвы. | 1 |
13.09
|
| |
| 3 | Подзимние посевы и посадки. | 1 | 20.09 |
| |
| 4 | Уборка посевного и посадочного материала цветочно-декоративных растений. | 1 | 27.09 |
| |
| 5 | Подготовка кустарников и деревьев к зиме. | 1 | 04.10 |
| |
|
6 | Технология обработки древесины (5 ч.) Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. | 1 |
11.10 |
| |
| 7 | Виды древесины. Производство и применение пиломатериалов. | 1 | 18.10 |
| |
| 8 | Чертёж детали. Соединение брусков. | 1 | 25.10 |
| |
| 9 | Чертёж детали. Соединение брусков. | 1 | 01.11 |
| |
| 10 | Основы конструирования и моделирования изделий из дерева. Защита творческого проекта. | 1 | 15.11 |
| |
| Технология домашнего хозяйства (7 ч.) | |||||
| 11 | Основные технологии оклейки помещений обоями. Основные технологии штукатурных работ. | 1 | 22.11 |
| |
| 12 | Устройство водопроводного крана и смесителя. Виды неисправностей и способы их устранения. | 1 | 29.11 |
| |
| 13 | Виды ремонтно-строительных работ. Инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ. | 1 | 06.12 |
| |
| 14 | Технология некоторых видов ремонтных работ. Правила безопасной работы. | 1 | 13.12 |
| |
| 15 | Технология некоторых видов ремонтных работ. Правила безопасной работы. | 1 | 20.12 |
| |
| 16 | Подготовка к творческому проекту. Поиск информации. | 1 | 27.12 |
| |
| 17 | Защита проектов. Обсуждение лучших проектов. | 1 | 17.01 |
| |
| 18 | Модуль «Интерьер дома» (4 ч.) Средства оформления интерьера жилого помещения с учётом запросов и потребностей семьи. | 1 |
24.01 |
| |
| 19 | Уход за одеждой. Использование современных средств ухода за обувью. | 1 | 31.01 |
| |
| 20 | Практическая работа «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей». | 1 | 07.02 |
| |
| 21 | Творческий проект из поделочных материалов. Защита проектов. | 1 | 14.02 |
| |
| 22 | Технологии исследовательской и опытнической деятельности (5 ч.) Творческий проект. Понятие о техническом проектировании. | 1 |
21.02 |
| |
| 23 | Технические и технологические задачи при проектировании изделия. Возможные пути их решения. | 1 |
28.02 |
| |
| 24 | Основные виды проектной документации. Правила безопасности труда при выполнении творческого проекта. | 1 |
06.03 |
| |
| 25 | Применение ПК при проектировании изделия. Практическая работа «Применение ПК при проектировании». | 1 |
13.03 |
| |
| 26 | Повторение изученного материала. Конкурс на лучшую презентацию. | 1 |
20.03 |
| |
| 27 | Весенние работы на пришкольном участке (7 ч.) Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём. Подготовка семян и посадочного материала к посеву. | 1 |
03.04 |
| |
| 28 | Весенние посевы и посадки. Особенности ухода за растениями. | 1 | 10.04 |
| |
| 29 | Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание. Приёмы ухода за растениями моркови, петрушки, свеклы. | 1 |
17.04 |
| |
| 30 | Уход за цветочно-декоративными растениями. Оборудование цветников. | 1 | 24.04 |
| |
| 31 | Уход за растениями: рыхление почвы. Прореживание, прополка, полив. | 1 | 08.05 |
| |
| 32 | Уход за цветочно-декоративными растениями. Оборудование цветников. | 1 | 15.05 |
| |
| 33-34 | Уход за растениями: рыхление почвы. Прореживание, прополка, полив. | 1 | 22.05 |
| |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
