Технология интерактивного обучения иностранному языку

Технология интерактивного обучения иностранному языку

В педагогике различают несколько моделей обучения:

1.пассивная — обучающийся выступает в роли «объекта» обучения (слушает и смотрит);

2.активная — обучающийся выступает «субъектом» обучения (самостоятельная работа, творческие задания);

3.интерактивная — inter (взаимный), act (действовать). Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех обучающихся. Интерактивное обучение - это специальная форма организации познавательной деятельности. Она имеет в виду вполне конкретные и прогнозируемые цели. Одна из таких целей - создание комфортных условий обучения, то есть условий, при которых обучающийся чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного процесса, при которой практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи. Причем происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новые знания, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. В ходе диалогового обучения (а именно это и предполагает интерактивное обучение) обучающиеся учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми.

Интерактивное обучение одновременно решает несколько задач:

развивает коммуникативные умения и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между обучающимися;

решает информационную задачу, поскольку обеспечивает обучающихся необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность;

развивает общеучебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), то есть обеспечивает решение обучающих и развивающих задач;

обеспечивает решение воспитательных задач, поскольку приучает и научает работать в команде, прислушиваться к чужому мнению.

Интерактивное обучение отчасти решает еще одну существенную задачу. Речь идет о релаксации, снятии нервной нагрузки, переключении внимания, смене форм деятельности и т. д. В таком понимании интерактивное обучение как форма образовательного процесса действительно способна оптимизировать сущность, содержание и структуру педагогических взаимодействий.

В чём состоит технология интерактивного обучения?

Под технологией интерактивного обучения (ТИО) мы понимаем систему способов организации взаимодействия педагога и обучающихся в форме учебных игр, гарантирующую педагогически эффективное познавательное общение, в результате которого создаются условия для переживания обучающимися ситуации успеха в учебной деятельности и взаимообогащения их мотивационной, интеллектуальной, эмоциональной и других сфер.

Целевые ориентации

Технология интерактивных методов обучения призвана:

-активизировать индивидуальные умственные процессы обучающихся;

-пробуждать внутренний диалог обучающегося;

-обеспечить понимание той информации, которая послужила предметом обмена; - осуществить индивидуализацию педагогического взаимодействия;

-вывести учащегося на позицию, где он станет субъектом обучения;

-обеспечить двухстороннюю связь в процессе обмена информацией между обучаемыми.

Педагогические технологии интерактивного обучения ставят перед преподавателем задачу по облегчению и поддержке процесса получения знаний. При этом важно:

-выявить многообразие точек зрения;

-обращаться к личному опыту участников диалога;

-поддерживать активность обучаемых;

-соединять практику с теорией;

-способствовать взаимообогащению опыта участников;

-облегчить восприятие и усвоение поставленной задачи;

-поощрять творчество участников.

Для эффективной подачи знаний на уроках по инновационному методу преподаватель использует:

-работу в малых группах, разбивая обучающихся на пары, тройки и т. д.;

-методику карусели;

-эвристические беседы;

-лекции, изложение которых является проблемным;

-методику мозговых штурмов;

-деловые игры;

-конференции;

-семинары в форме дебатов или дискуссий;

-средства мультимедиа

Использование интерактивной модели обучения в преподавании иностранного языка предусматривают моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем. Использование интерактивных методов обучения позволяет сделать обучающегося активным участником урока иностранного языка, формировать и развивать его познавательную активность. Применение интерактивных методов содействует формированию творческой, активной личности, позволяет снизить психологическое напряжение преподавателя и обучаемого. Как результат-достижение следующих возможностей:

-простота диалогового общения, доступ к гигантским объёмам информации;

-возможность визуализации;

-сочетание высокой экономической эффективности и гибкости учебного процесса;

-увеличение скорости передачи информации обучаемому, повышения уровня его понимания;

-развитие интуиции, логического и образного мышления.

Если в совокупности применять современные интерактивные технологии, то можно добиться больших результатов в обучении иностранному языку.