Текст и презентация открытого урока по теме: "Имя прилагательное" -5 класс

• Урок в 5 классе.
• Тема: Имя прилагательное
• Учитель: Ачмиз Марина Гиссовна
• п. Яблоновский
• Тахтамукайского района
• Республики Адыгея

Тема: Имя при лаг ательное как часть речи учитель русского языка МБОУ СОШ№3 Ачмиз Марина Гиссовна

Цели урока:

1. Способствовать формированию  понятия об имени прилагательном как части речи, опираясь на знания учащихся, полученные в начальной школе;

2. Расширить знания учащихся о морфологических признаках прилагательного;

3. Показать синтаксическую функцию прилагательных в предложении.

Задачи:

• Обучающая : пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, обратить внимание на роль прилагательных в речи.
• Развивающая : совершенствовать орфографические умения и навыки; развитие логического мышления.
• Воспитательная : формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания уважения к слову.

Имя прилагательное -

эпитет

Живет у нас в лесу птица. Это птица с пестринками, а на затылке у нее перышки. У птицы клюв.

Давайте поставим вопрос к словам: (какая?) чёрная, (с каким?) – белым, (какие?) – яркие, красные, (какой?) – сильный, острый, прямой.

Признак предмета

Значение

Посмотрим предложения, определим признаки прилагательных и какими членами они являются в предложении. Он ( каков?) счастлив. Шея у жирафа (?) длинная. Мы долго не видели (?) любимую учительницу. Тихо падали (?) осенние листья. Лисий (чей?) след ведёт к норе.

Вопросы

Какой?

(какие?)

Чей?

Каков?

А давайте определим признаки прилагательного.

Счастлив (муж.р., ед. ч. ?)

Длинная (жен.р., ед.ч., в им. п.)

Любимую (жен.р., ед.ч., в вин. п.)

Осенние (? мн.ч, в им. п.)

Лисий (муж.р., ед.ч., им.п.)

Морфологи-ческие признаки

Род(в ед. ч.), число, падеж.

Синтакси-

Сказуемое

ческая роль

Определение

Какие прилагательные включены в названия следующих произведений

1. А. Погорельский «… курица» ------------------------

2. В. Гауф «… Мук» -----------------------------------------------

3. А. Линдгрен «Пеппи … чулок» ----------------------

4. А.М. Волков «Семь … королей»---------------

5. Л.Н. Толстой «… пленник» -----------------------------

6. Х.К. Андерсон «… королева» -----------------------

7. Х.К. Андерсон «… утенок» ---------------------------

черная

маленький

длинный

подземных

Кавказский

снежная

гадкий

Стихотворение С. Есенина. А кругом р..са ж..мчужная Отл..вала блестки алые, И над оз..ром серебряным Камыши, скл..нясь, ш..пталися…

Подберите к существительным соответствующие прилагательные

Имена существительные

Прилагательные

• Счастливой
• Ласковым
• Гнедом
• Длинной
• Ярким
• летящем

• Солнцем
• Жизни
• (на) коне

Мягкий, теплый, пушистый, забавный, маленький, прехорошенький, усатый, игривый, шустрый, очаровательный, шаловливый…..

Круглое, душистое, вкусное – превкусное, сочное, ароматное, краснобокое….

Задание «Подари предмету признак».

1 команда

2 команда

• Трава, горы

• Снег, море

Отгадайте загадки.

2 группа

1 группа

• Не барашек и не кот,
• Носит шубу круглый год.
• Шуба серая для лета,
• Для зимы – другого цвета.

• Бурный, мохнатый, косолапый?

• Хитрая плутовка,
• Рыжая головка,
• Пушистый хвост – краса.
• Кто же это?

• Зеленый, сладкий, сахарный.

Поэтому прилагательные о себе говорят так:

• С существительными подчас
• Не жизнь, а просто скука.
• Ни цвета нет у них без нас,
• Ни запаха, ни звука.
• Но если нас к ним приложить
• Им веселее станет жить.

Цели:

1. Способствовать формированию  понятия об имени прилагательном как части речи, опираясь на знания учащихся, полученные в начальной школе;

2. Расширить знания учащихся о морфологических признаках прилагательного;

3. Показать синтаксическую функцию прилагательных в предложении.

Задачи:

• Обучающая: пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, обратите внимание на роль прилагательных в речи.
• Развивающая: совершенствовать орфографические умения и навыки; развития логического мышления.
• Воспитательная: формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитания внимания уважения к слову.

Домашнее задание:

с 228, упр. 573