Текстильные материалы, получение свойства. Практическая работа «Определение направления нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон»

Предмет: труд (технология)

Класс 5

Тема урока: Текстильные материалы. Практическая работа «Определение лицевой и изнаночной сторон, направления нитей основы и утка».

Цель урока — сформировать знания о текстильных материалах, их свойствах и способах определения направления нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон, ткацкого переплетения. 

Задачи урока:

• познакомить учащихся с видами текстильных материалов и их свойствами;

• научится определять ткацкое переплетение;

• научить определять направление нитей основы и утка, лицевую и изнаночную стороны текстильных материалов.

Оборудование и материалы: образцы тканей (ситец), микроскоп, манекен, клей.

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Формировать ответственное отношение к учению; уважительное отношение к труду,

2. Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению     

Метапредметные:

1. Самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

2. Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

3. Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в группе.

      Предметные:

1. Формировать представление о получении и структуре хлопчатобумажных и льняных тканей

2. Научить определять направление долевой и уточной нитей;

3. Научить определять лицевую и изнаночную стороны;

4. Определять направление нити утка.

Ход урока:

1. Приветствие учащихся. На экране слайд 1.

2. Давайте с вами посмотрим и найдем ошибку на манекене.

3. А, для чего нужна ткань? (шить одежду, правильно)

4. А, с помощью какого оборудования, мы можем шить одежду? (швейная машина, правильно, мы её уже изучили на прошлом уроке).

5. Выведение темы урока.

6. Ткани бывают слайд 2.

7. Работа с доской и слайдом 2.

8. Ткани получают при помощи прядильного производства слайд 3,4,5,6

9. Практическая работа 1 «Определение ткацкого переплетения ткани» (микроскоп, лоскутки ткани, клей).

10. Физминутка.

11. Практическая работа 2. «Определение нити утка» (лоскутки ткани, клей, рука) долевая (вертикально), уток (горизонтально).

12. Ребята, для того чтобы, правильно определить лицевую строну при пошиве изделия, нужно знать правил по определению лицевой стороны скани. Слайд 7.

13. Практическая работа 3. «Определение лицевой стороны». (лоскутки ткани, клей).

14. Практическая работа 4. Убери лишнее: работа в парах.

15. Подведение итогов:

- вопросы слайд 8.

- плюсики.

- оцени урок (лайк, дизлайк).