ТЕМА: «Части речи.»

ТЕМА: «Части речи.»
ЦЕЛИ УРОКА:
актуализировать знания учащихся о частях речи;
повторить орфограммы в словах, относящихся к разным частям речи;
развивать умение производить морфологический разбор.
ТИП УРОКА: комбинированный.
ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, тетрадь.

ХОД УРОКА
1. Организационный момент.

2. Словарный диктант.
Один ученик пишет слова под диктовку на закрытой доске, класс в тетрадях. Организуется проверка и объяснение орфограмм.

Купаться в проруби; расти у речки; побывать в цирке; возле акации; яблоки на яблоне; на циферблате; идти по тропинке к речке; на ветке сирени; быть на юбилее; деревья в инее; заботиться о здоровье; расположить по вертикали.

3. Проверка выполнения домашнего задания.
Два ученика у доски: первый выполняет морфемный разбор; второй выписывает слова с орфограммами в корне слова, объясняет их.
В это время класс формулирует основную мысль текста, находит ключевые слова и границы абзацев.

4. Работа по теме урока.
1) Практическая работа.
Заполните схему, изображенную на доске, отвечая на вопросы на стр. 9 и используя текст упражнения 19.



Образец выполнения:



2) Самостоятельная работа учащегося.
Учащиеся выполняют упражнение 20 (включая задание по озаглавливанию текста и определению предложения, выражающего основную мысль) и сдают на проверку. Один ученик на закрытой доске выписывает слова с пропущенными буквами, выполняет орфографический анализ. Класс проверяет.

5. Подведение итогов урока.
Проанализируйте порядок морфологического разбора, приведенный на с. 9, и ответьте на второй вопрос на с. 9.

6. Сообщение домашнего задания.
Выполните упражнение 18.