Тема: Число 0.
Цели: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с числом 0 и его местом в числовом ряду; научить писать цифру 0.
Планируемые результаты: учащиеся научаться находит место число 0 в числовом ряду; соотносить цифру и число; применять навыки счета и знание состава чисел; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи ,делать выводы; работать в группе; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования.
Ход урока.
1.организационный момент
2.Актуализация знаний
❶Устный счет
Игра «Кто быстрее».
( На доске 2 перемешанных набора чисел от 1 до 10 . Два ученика по команде учителя расставляют числа в порядке убывания, в порядке возрастания, через 1 в порядке возрастания, начиная с 1)
_Назовите соседей числа 5(4и6)
_Какое однозначное число больше 8?(9)
_Задайте по числовому раду свои вопросы.
(Учащиеся по очереди задают вопросы всему классу).
❷Фронтальная работа
Игра «Найди ошибку».
_Незнайка был невнимателен на уроке и допустил много ошибок. Найдите и исправьте эти ошибки.
5+1=6 3
7-1=8 58 2+2=5 2+3
3.Самоопределение к деятельности
_Положите 3 треугольника. Рядом положите соответствующее число.
_Уменьшите количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось?(2)
_ Где место числа 2 в числовом ряду ? (Перед числом 3)
_ Назовите тему урока? (Число 0)
_ Чему мы будем учиться? (Получать число 0, писать цифру 0)
4. Работа по теме урока
❶Фронтальная работа
(Учитель ставит 0 в начале числового ряда)
_ На что похож ноль? (ответы детей.)
Ноль собой весьма хорош:
На бараночку похож,
И на бублик ,и на шар,
И на круглый самовар.
_ Как мы получили 0? (Из 1 вычли 1)
_ Покажите 0 кругов , 0 квадратов.
(учащиеся ничего не показывают).
❷Работа по учебнику
_откройте учебник на стр.70. На какой главный вапрос мы должны ответит на уроке? (как записать число ягод на второй тарелке с помощью цифры?)
_ Ответили мы с вами на этот вопрос? (Да, с помощью цифры 0)
5.Физкультминутка
Мы поставили пластинку
И выходим на разминку.
Начинаем бег на месте,
Финиш метров через 200!
Раз-два, раз-два,
Хватит , прибежали,
Потянулись, подышали.
6.Закрепление изученного материала
❶Работа по учебнику
_ Рассмотрите картинки ниже. Какое из равенств, приведенных справа , к ним подходит? (5-5=0)
_Составьте рассказ по этим картинкам.(На ветке было 3 смородинки, 3 смородинки сорвали. Смородин на ветке не осталось .)
_ Составьте рассказы к двум другим равенствам.
_ Сделайте вывод . (Если из числа вычесть то же самое число , получится 0.)
_ Рассмотрите следующий рисунок. Расскажите , что было, что изменилось. ( На ветке было 3 листочка, 1 листочек отпал . Осталось 2 листочка. И т.д.)
_ Какое самое маленькое однозначное число?(0)
_ Посмотрите, как обозначают число 0 на костяшках домино. (Пустыми клетками).
_ Составьте рассказ и запись по рисунку на с. 71.
( Работа в парах. Один ученик составляет по рисунку рассказ, другой-запись . Проверка. )
_ Какой рассказ составили?(Бабушка испекла 4 пирожка, за обедом съели 4 пирожка. Пирожков на тарелке не осталось ).
_Какая запись получилось? (4-4=0)
_Оцените себя. Встаньте те, кто сделал точно так же.
_Встаньте те, кто немного ошибся.
_ Прочитайте записи, приведенные ниже, двумя способами. (К 3 прибавить 2 –получится5; 3увеличить на 2- получится 5).
_ Больше или меньше получится , если увеличить число? (Больше) .
_ Прочитайте неравенство.(5 больше 3).
(Остальные записи учащиеся разбирают по аналогии самостоятельно).
Самостоятельное выполнение задания на полях. Проверка. Числа записаны на доске.)
❷Работа в тетради с печатной основой.
_Откройте тетрадь на с.26.
(Первое задание выполняется с комментированием , второе _самостоятельно. Проверка у слабых учеников. )
А сейчас будем учиться писать цифру 0.
_ Обведите цифру 0 и напишите ее до конца строки. Подчеркните самую красивую цифру.
7. Рефлексия.
(«Проверь себя»(учебник с 71).Самостоятельное выполнение. Проверка.)
_ Оцените свою работу на уроке с помощью «Светофора».
8. Подведение итогов урока.
_ С каким числом мы познакомились на уроке?
_ Скажите , чего у нас в классе 0.(Крокодилов, елок и т .д.)
9.Домашнее задание (по желанию)
Нарисовать в прямоугольнике цифру 0 в виде разных предметов: лужи, солнышко, баранки, обруча.
506
106 033 
