Тема: Любимые сказки.

Тема: Любимые сказки.

Цели: познакомить со сказкой Ш.Перро «Золушка»; прививать любовь к чтению; воспитывать бережное отношение к книгам; развивать речь, память, внимание.

Ход урока:

I. Организационный момент (слайд 1)

П. Постановка дыхания (вдох - выдох) Отработка четкости произношения.

Постановка ударения ЛО-ЛО - ЛЕ

Чтение слогов (слайд 2)

ДНА ПКУ ЗВА СРЕ ШКА ННЫЙ TOE ТЬСЯ
ЖДЫ СЛА ДКЕ РИО ЛЫДА ИНОЕ ЫВАТЬ МЬЯ

Ш. Сообщение темы урока.

Рассмотрите выставку книг и догадайтесь и догадайтесь, какая тема урока.

( « Любимые сказки»)

• Какие бывают сказки? (волшебные, бытовые, о животных, богатырские)

• Кто сочиняет сказки? ( народ, автор)

• Как называют писателей, которые сочиняют сказки? (сказочник) (слайд 3)

СКАЗКА СКАЗОЧНИК

- Какие это слова? (однокоренные)

ПЕРСОНАЖ ГЕРОЙ

- Как вы понимаете значение этих слов?

IV . Работа над новой темой.

1.Отгадайте загадку, и вы узнаете название сказки, о которой мы сегодня будем говорить.

Скорей бы близился вечер

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь. (ЗОЛУШКА)

(слайд 4) Эту сказку написал французский сказочник Шарль Перро. 300 с лишним лет назад жил и сочинял он свои сказки, которые по сей день радуют детей. «Красная шапочка», «Ослиная шкура», «Кот в сапогах» (слайды5,6,7,8,)

• Почему сказка называется «Золушка»? (слайд 9)Учитель читает отрывок из книги.

• Послушайте как об этом поет сама Золушка ( прослушивание кассеты )

• Одну и ту же сказку можно прочитать, прослушать, просмотреть.

Е.Шварц написал сценарий, по которому записали сказку на кассету, и сняли кино. А композитор Сергей Прокофьев создал балет.

2. Чтение отрывка из сказки (с.38)

Прочитайте отрывок. После скажете, какой эпизод описывается.

Чтение шепотом.

• О чем узнали, прочитав отрывок?

• О чем спросили сестры Золушку? (найдите нужный отрывок и прочитайте) (слайд10)

• Что ответила Золушка? (прочитать)

• Как вы думаете, какой характер у сестер и у Золушки?

Читать нужно так, чтобы было понятно, какой характер у сестер и у Золушки. Давайте прослушаем отрывок.

- Каким голосом озвучивали сестер и маму? А Золушку? (Грубый, нежный)

3. Инсценирование.

Представьте, вы актеры. Давайте попробуем озвучить беседу сестер с Золушкой, (сестры грубо с усмешкой)

Охарактеризуем сестер и золушку. На доске появляется запись (слайд 11)

Сестры Золушка

грубые добрая

злые милая

высокомерные трудолюбивая

• Куда собрались сестры и мать?

• Смогла ли Золушка попасть на бал?

• Кто ей помог?

• Из чего сделана карета? Кучер? Лошади? (слайд 12)

• Почему Золушка потеряла туфельку?

• Как закончилась сказка? (вычитать отрывок)

4. Итог. В сказке всегда хороший конец. Добро побеждает зло (слайд 13)
V. Итог урока.

- Как вы понимаете выражение: «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам -урок» (слайд 14)

( быть добрым, справедливым, не грубым)

Каждая сказка чему-то учит. Посещайте библиотеку, читайте книги. Кто много читает, тот много знает. Бережно относитесь к книгам.