Тема: ‘My favourite food’

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Организационный этап

Создать условия для организации внимания, эмоционального настроя на урок.

Hello!

How are you?

Hello!

Fine, thanks!

Личностные УУД (познавательный интерес)

2. Введение в тему.

Определить тему урока.

Сегодня я предлагаю начать наш урок с одной очень интересной песенки.Open your books, please. P. 51. Давайте послушаем и споем. Close your books.

Вы послушали и спели песенку, а кто-нибудь может назвать тему нашего урока

Дети открывают учебники и поют песенку.

Дети называют.

Познавательные УУД (общеучебные)

3. Целепологание.

Определить цель урока.

Как вы думаете, а какая цель нашего урока?

Правильно. Мы сегодня будем повторять слова и предложения по теме “My favourite food”.

Создадим проекты, вы будете работать в группах и в конце урока вы эти проекты будете защищать.

Дети называют цель.

4. Создание проектов.

Учитель раздает листы и карточки со словами.

Дети работают по группам.

Коммуникативные УУД (работа в группе, поддерживать беседу)

Регулятивные УУД (корректировка устной речи, самоконтроль, взаимоконтроль)

5. Защита проектов

Учитель объясняет, как защищать проект.

Дети защищают проекты.

Личностные УУД (рассказывают о любимой еде)

Познавательные УУД (защита проекта, устная речь будет направлена на использование в дальнейшем нового языка как средство общения.

Логические: завершить предложение.

6. Итог урока (РЕФЛЕКСИЯ)

-выберите фразу и закончите ее.

Я СЕГОДНЯ УЗНАЛ(А)…

Я СЕГОДНЯ ПОВТОРИЛ(А)…

Личностные УУД (способность к самооценке; анализ результатов учебной деятельности)