Тема "Транспорт"

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организацинный

"Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И  друг другу улыбнёмся"

Ребята, сегодня к нам в гости пришли наши знакомые  игрушки – Ежик и Лисенок.  Им не терпится  рассказать нам историю, которая произошла с ними.

- Однажды семья Ежика и Лисенка  долго не возвращалась домой. Ежик и Лисенок  стали волноваться за них. И чтобы первыми увидеть своих родных, они решили посмотреть в окно, не идут ли их друзья. За окном все шумело. (включить запись шума «Проезжающие автомобили»).

- Ой, что это? – спросили Ежик и Лисенок  удивленно.

Ребята, давайте посмотрим, что же они увидели. (воспитатель подводит детей к с толу, на котором расположен макет «Дорожное движение» с моделями машин.

Дети стоят полукругом, выполняют задания.

Слушают историю

встают кругом; перечисляют, что они видят на столе

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

2.Основной

Ребята, как можно назвать это одним словом?

Как вы думаете, какой это транспорт?

Где он ходит?

- Значит, как его можно назвать?

- Ребята, а вы знаете,  для чего он нужен?

- А кто управляет этим транспортом?

-Ребята, я предлагаю вам сыграть в игру

«Опиши транспорт»  (во время игры дети сидят на стульчиках около стола с игрушками; воспитатель предлагает детям – 2-3 чел. взять со стола транспорт и описать его).

- Ребята, а какой наземный транспорт вы встречаете на улице?

- Кто еще может назвать наземный транспорт, который встречается в нашем городе?  (опросить 4-5 чел)

- Молодцы, ребята. Ежик с Лисенком устали и предлагают отдохнуть, поиграть в игру

«Цветные автомобили»

Дети отвечают на вопрос воспитателя- Автомобили,транспор

(по земле)

(наземный)

(Перевозить  людей, грузы)

(водитель, шофер)

Заинтересованно играют в игру

автобус, маршрутное такси «Газель», троллейбус, трамвай, легковые и грузовые автомобили)

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

"Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И  друг другу улыбнёмся"

Ребята, сегодня к нам в гости пришли наши знакомые  игрушки – Ежик и Лисенок.  Им не терпится  рассказать нам историю, которая произошла с ними.

- Однажды семья Ежика и Лисенка  долго не возвращалась домой. Ежик и Лисенок  стали волноваться за них. И чтобы первыми увидеть своих родных, они решили посмотреть в окно, не идут ли их друзья. За окном все шумело. (включить запись шума «Проезжающие автомобили»).

- Ой, что это? – спросили Ежик и Лисенок  удивленно.

Ребята, давайте посмотрим, что же они увидели. (воспитатель подводит детей к с толу, на котором расположен макет «Дорожное движение» с моделями машин.

Дети стоят полукругом, выполняют задания.

Слушают историю

встают кругом; перечисляют, что они видят на столе

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

3.Рефлексия

После игры воспитатель собирает детей около себя.

Ребята, послушайте стихотворение.

Несёт кораблик по волнам
И в стороны качает.
Куда несёт, не знает сам,
И скоро ли причалит.

По морю лодочка плывёт,
Попутный дует  ветер.
Кораблик свой замедлил ход:
Он лодочку приметил.

- Ребята, о чем говорилось в стихотворении? 

Ребята, а вы знаете, что кораблик, лодочка – это тоже транспорт. А вот какой это транспорт, мы сейчас узнаем, и Ежику с Лисенком это тоже интересно. (Воспроизведение шума «Пароходные гудки», воспитатель подводит детей к доске, на которой  висят плакаты с изображением водного транспорта).

- Ребята, что вы здесь видите? 

А как это все можно назвать одним словом?

А как это все можно назвать одним словом?

- Какой это транспорт?

- Где он ходит?

- Ребята, давайте рассмотрим корабль. Кто знает, что есть у корабля?

Опросить 4-5 чел.; при затруднении воспитатель добавляет, что у корабля есть иллюминатор.

А что есть у автобуса, похожее на иллюминатор? (окна)

- Ребята, а вы знаете,  для чего нужен водный транспорт? (Перевозить  людей, грузы)

- А кто управляет этим транспортом? (Капитан)

-Ребята, предлагают поиграть  в игру и познакомить с ней Ежика с Лисенка.

Физминутка

Игра «Море волнуется»

Воспроизведение шума «Летящий самолет», запускают самолетик

Ежик и Лисенок:

- Ой, что это такое?

Воспитатель:

- Ребята, что это?

- К какому виду транспорта вы бы его отнесли?

- Почему? - Правильно,  ребята, транспорт, который летает в воздухе, называется воздушным.  Он нам нужен для того, чтобы  перевозить  людей, грузы.

- Ребята, давайте рассмотрим самолет. Кто может показать и назвать части у самолета? (нос, крылья, хвост). самолёта. Опросить 4-5 чел.; - А вы  знаете, кто управляет самолетом? (пилот, летчик)

Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»

 (игра с использованием мяча)

Про что можно сказать – легковой? (автомобиль)

Легковые – (автомобили)

Легковая – (машина)

Грузовой – (корабль, грузовик)

Плавающий – (катер, корабль)

Плавающая – (яхта, лодка)

Летящий – (самолет, вертолет)

Летящая – (ракета)

Длинный – (самолет)

Длинные – (самолеты)

- Ребята, а Ежик предлагает нам запустить самолеты в полет.

- Ребята, давайте отправим наши самолеты на аэродром, а Ежик и Лисенок останутся их изучать.

Ребята, о каком транспорте мы вместе с Лисенком и Ежиком сегодня говорили?

- Что вы узнали нового?

- Что вам было интересно?

-Что показалось трудным?

Слушают стихотворение

о кораблике, о лодочке

Перечисляют что видят на доске

(транспорт)

(по воде, значит – водный)

(корма, якорь, палуба. Ответы детей сопровождаются показом названной части корабля.

(самолет)

Ответы детей

(он летает в воздухе)

Ответы детей сопровождаются показом названной части

при затруднении воспитатель добавляет, что у самолета есть иллюминаторы, двигатели

(запускаем самолетики)

Дети дают положительную оценку занятию