Тематическое планирование 8 вида 2 класса

Русский язык

Планируемые результаты по предмету « Русский язык»

   Исходя из разного по своим возможностях состава учащихся, в программе по русскому языку предусмотрено два уровня требований к знаниям и умениям школьников (в зависимости от успешности овладения ими учебного материала). Первый уровень – базовый – предполагает реализацию требований к ученику в объёме программного материала. Второй уровень скорректирован по отношению к базовому в сторону уменьшения объёма материала и его содержательного потенциала.  

                                      Учащиеся должны уметь:

1-ый уровень:

• Дифференцировать на слух и в произношении звонкие и глухие согласные, р – л, свистящие и шипящие, твёрдые и мягкие согласные; правильно обозначать их соответствующими буквами на письме (в сильной позиции); определять значение слов, соотнося их с картинками;

• Делить слова на слоги;

• Группировать слова – названия предметов и названия действий;

• Приводить в качестве примеров слова этих категорий;

• Списывать по слогам с рукописного и печатного текста;

• Грамотно писать по памяти словарные слова;

• Писать под диктовку слова и предложения из слов, написание которых не расходится с произношением

2-ой уровень:

• Различать сходные по начертанию буквы;

• Называть предметы на картинках и подбирать к ним названия действий;

• Составлять предложение по действию или по картинке с помощью учителя;

• Списывать по слогам слова с рукописного и печатного текста;

• Составлять буквенную схему слов типа шар, суп, Мила;

• Делить слова на слоги;

• Писать под диктовку буквы, слоги си слова (из 3-4 букв), написание которых не расходится с произношением (6 слов).

• ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

• (34 ч в год, 1 ч в неделю)

                               ПОВТОРЕНИЕ (3 часов)

     1.  Звуки и буквы

     2.  Слово.

1.   Предложение.    

                         ЗВУКИ И БУКВЫ (15час)

1. Звуки гласные и согласные, их различение.

2. Гласные ударные и безударные. Их различение в двусложных словах. Постановка знака ударения.

3. Слог.

4. Слова с гласной э.

5. Слова с буквами и и й, их различение.

6. Слова с гласными и, е, ю, я в начале слова и после гласных.

7. Согласные звонкие и глухие, артикулярно - сходные (р — л), свистящие и шипящие, аффрикаты, их различение на слух и в произношении. Написание слов с этими согласными.

8. Согласные твердые и мягкие, их различение на слух и в произношении. Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ю, я.

9. Буква ь для обозначения мягкости согласных в конце слова.

10. Практические упражнения в чтении и написании слов с разделительными ь и ъ.

                              СЛОВО (6 часов)

1. Изучение слов, обозначающих предметы:

      называние предметов и различение их по вопросам кто? что?;

      называние одного предмета и нескольких одинаковых предметов (стол — столы; рама — рамы);

      различение основных частей хорошо знакомых предметов (стул — спинка, сиденье, ножки);

      сравнение двух предметов и определение признаков различия и сходства (стакан — кружка, кушетка — диван).

      Умение различать слова по их отношению к родовым категориям (игрушка, одежда, обувь и др.).

1. Большая буква в именах, фамилиях людей, в кличках животных.

1. Изучение слов, обозначающих действия:

      называние действий предметов по вопросам  что делает?  что делают?

      группировка действий по признаку их однородности (кто как голос подает, кто как передвигается);

      различение предметов по их действиям (птица летает, а рыба плавает);

      умение согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

1. Знакомство с предлогом как отдельным словом (в, из, на, у, с). Раздельное написание предлога со словом, к которому он относится (под руководством учителя).

2. Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне, взятых из словаря.

                               ПРЕДЛОЖЕНИЕ  (4 часов)

1. Практическое знакомство с построением простого предложения:

      -составление предложения по вопросу, картинке, на тему, предложенную учителем;

     - заканчивание начатого предложения (Собака громко...);

      -составление предложения из слов, данных в нужной форме вразбивку;

      -выделение предложения из текста.

1. Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.  

               ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ЗА ГОД  (5 часов)

Учебно-тематический план предмет « Русский язык»

2 класс (68 ч)

Календарно- тематическое планирование предмет « Русский язык»

Аннотация к рабочей программе « Русский язык»

  Рабочая программа по русскому языку составлена на основе программы   специальных (коррекционных)  образовательных учреждений  8 вида. Авторы: Э. В. Якубовская, Н .В. Павлова «Русский язык»        

       (под ред. И.М. Бгажноковой.  М., Просвещение, 2011 г.)

Учебник: Э.В. Якубовский, Н.В. Павлова «Русский язык». 2 класс. М., Просвещение, 2012

      Рабочая программа рассчитана на 34 часов (1 часа в неделю).  Автор не предполагает разбивку материала по  часам, поэтому часы в рабочей программе распределяются с учетом подготовленности детей к усвоению ими учебного материала.

        Рабочая программа составлена на основании изложения материала в учебнике.

Каждый из разделов программы нацелен на решение специальных образовательных, коррекционных и воспитательных задач:

• Формирование у учащихся интереса к языку и первоначальные языковые обобщения;

• Развитие умения пользоваться речью как средством общения, обеспечивая для реализации этой задачи чёткость произносительных навыков, необходимый словарь, точность в построении предложений, связность устного высказывания;

• Знакомство детей со связной письменной речью как средством общения;

• Обучение школьников правильному, выразительному и осмысленному чтению доступных их пониманию текстов с постепенным переходом на более совершенные способы чтения (от послогового к чтению целыми словами);

• Обучение грамотному и аккуратному письму;

• Осуществление нравственного, эстетического и экологического воспитания школьников.